Монография посвящена некоторым аспектам проблемы оценки дидактической сложности учебных текстов, рисунков, формул и т.д., решение которой поможет установить закономерности распределения учебного материала и оптимизировать процесс обучения. Показана ее актуальность, выявлены основные факторы, влияющие на трудность работы ученика с текстом, установлена связь дидактической сложности текста с его структурной и семантической сложностью. Разработан метод оценки семантической сложности путем автоматизированного подсчета терминов с учетом их абстрактности. Проанализированы следующие вопросы: 1) оценка сложности репрезентации концепта в учебном тексте; 2) установление степени близости учебных текстов, силы внутри- и межпредметных связей; 3) измерение сложности объяснения учебной задачи; 4) оценка сложности и плотности информации в некоторых параграфах школьного курса математики; 5) оценка сложности математической информации в школьных учебниках физики и др. Электронная монография предназначена для ученых, работников образования, интересующихся проблемами обучения, и студентов педвузов.
Майер Р. В. Дидактическая сложность учебных текстов и ее оценка: монография. – Глазов : ГГПИ, 2020.

Электронная монография посвящена актуальной проблеме формирования информационно-кибернетической картины мира и соответствующего ей инфокибернетического мышления у студентов педагогических вузов. В ней решены следующие задачи: 1) определены понятие «информационно-кибернетическая картина мира» и его содержание; 2) введено новое понятие «информационно-кибернетическое мышление», определены его компоненты; 3) предложена методическая система формирования информационно-кибернетической картины мира и инфокибернетического мышления у студентов педвузов; 4) проанализированы психолого-педагогические факторы, повышающие эффективность изучения основ информатики и кибернетики. Книга содержит конкретные методические рекомендации, позволяющие сформировать инфокибернетическую картину мира у студентов педагогических вузов. Монография предназначена для ученых и работников образования, интересующихся проблемами преподавания информатики и кибернетики.
Майер, Р. В. Информационно-кибернетическая картина мира и ее формирование у студентов педагогических специальностей : монография / Глазов: Глазовский государственный педагогический институт, 2022. – 202 с.

Разработана новая методика изучения активности подземных млекопитающих с использованием цифровых портативных диктофонов. Ранее слепышей регистрировали визуально по выбросам земли над поверхностью почвы. С применением диктофонов стало возможно точно определять, является система нор жилой или нежилой. Кроме того, стало возможным определение времени суток, когда зверьки перемещаются по системе нор. Данная методика для изучения активности млекопитающих, ведущих подземный образ жизни, применена и апробирована впервые.
Андрейчев А.В. Новая методика изучения активности подземных землероев // Зоологический журнал. 2017. Т. 96. № 12. С. 1482–1488.

В статье рассмотрены условия поддержания уровня продовольственной безопасности, основные задачи регулирования регионального продовольственного рынка, понятия «продовольственная безопасность» и «продовольственная независимость», а также существующие методики определения уровня продовольственной безопасности и продовольственной независимости; систематизированы критерии продовольственной независимости; разработана методика определения уровня продовольственной независимости с учетом выявленных специализированных факторов. В качестве апробации данной методики на основе официальных статистических данных территориального органа Федеральной службы государственной статистики по Нижегородской области была проведена оценка уровня продовольственной независимости Нижегородской области в продовольственном (товарном) картофеле за 2004-2014 гг. По полученным результатам сделаны соответствующие выводы.
Смирнов Н. А., Игошин А. Н., Кучин Н. Н. Методические подходы к оценке продовольственной независимости региона // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Экономика и управление. 2015.№ 4 (23). С. 81-85.

ПРЕИМУЩЕСТВА ТЕХНИКИ «СИЛИКОНОВОГО КЛЮЧА»ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава РоссииКафедра пропедевтики стоматологических заболеваний,Авторы: Куприянова Н.А., Курячая К.Д.Руководитель: асс. Савина Е.А.При реставрации зубов врач встречается с такими трудностями, как невозможность контроля толщины накладываемых слоев композиционного материала, не совсем оптимальный рельеф небной, жевательной поверхностей, большая затрата времени и другое. Эти недостатки можно избежать при применении техники с использованием "силиконового ключа".Силиконовый ключ – метод восстановления анатомической формы зуба с помощью силиконового слепка. Ключ изготавливают на гипсовой модели при помощи восстановления дефекта воском. Ключ разрезают в горизонтальных и вертикальных плоскостях. Для точности он должен покрывать десну и соседние зубы. Ключ используется как на фронтальных, так и на боковых группах зубов. Ключ накладывается на зуб, и получаем «руководство к действию». На область режущего края и на апроксимальные поверхности силиконовой матрицы наносится композит эмалевого оттенка, на небную поверхность - дентинный оттенок. Структура зуба восстанавливается последовательно от оральной поверхности к вестибулярной.Эта методика применяется и для лечения скрытых форм кариеса в группе жевательных зубов (ИРОПЗ стремится к 0). Полость заполняется композитом, а последняя порция формируется ключом, исключая наплыв материала путем создания в ключе отводных каналов.Внедрение в клиническую практику методики «силиконового ключа» будет способствовать не только экономии времени врача, но и профилактике возможных осложнений. Данный способ позволяет получить оптимальный рельеф небной и окклюзионной поверхности, практически полное отсутствие необходимости окклюзионно-артикуляционной коррекции. Технология изготовления ключа предельно проста, однако позволяет повысить эргономические показатели на стоматологическом приеме.
Курячая К.Д., Куприянова Н.А. Преимущества техники «силиконового ключа» // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 5, Issue 10, 2016, pp. 1213-1213

В учебном пособии изложены теоретико-методологические основы и методики обработки информации в области молодёжной политики. Рассмотрены понятие молодёжной политики, её виды, основные процедуры и методы сбора данных в этой сфере. В структуру пособия входят теоретические разделы, вопросы и задания для самопроверки, список рекомендуемой литературы. Предназначено для студентов, обучающихся по направлению 040700.62 Организация работы с молодёжью (дисциплина «Методы обработки и анализа информации в сфере молодёжной политики», цикл Б2), очной формы обучения.
Методы обработки и анализа информации в сфере молодежной политики [Текст] : учебное пособие : для студентов, обучающихся по направлению Организация работы с молодежью / С. Л. Таланов, Л. Д. Руденко ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Яросл. гос. ун-т им. П. Г. Демидова. - Ярославль : ЯрГУ, 2014. - 111 с. - Библиогр.: с. 98-101,

Статья содержит принципы оценки эффективности использования ресурсного потенциала региона. Характеристика этих принципов позволяет сформировать подходы к пониманию эффективности использования ресурсного потенциала с учетом новых методических подходов. Автор предлагает концепцию эффективного использования ресурсного потенциала региона.

Статья посвящена подготовки врачей в медицинском вузе. Разработана методика оценки знаний студентов медиков на основе  социологического метода исследования, на примере дисциплины «правоведение». Теоретически выделена группа студентов, которые имеют «отношение к обучению на грани риска отчисления». В настоящее время данная группа студентов нуждается во введении в программу интернатуры обучения по дисциплины «этика и деонтология в современных условиях». 
Фомин А.А. Подготовка врачей в медицинском вузе. Методика оценки знаний студентов медиков на основе социологического метода исследования // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 3, Issue 12, 2013, pp. 1352-1353

Статья посвящена одной из важных задач современного образования – формированию исследовательской культуры старшеклассника. При организации и проведении педагогического мониторинга была создана диагностическая концепция и соответствующий инструментарий, позволяющий определить степень сформированности данного феномена. Проведенное исследование позволяет утверждать, что образовательное пространство должно включать в себя практически все аспекты жизнедеятельности человека и создать все необходимые условия для формирования исследовательской культуры со школьной скамьи.

Указания представляют методику выполнения курсовой работы: приводятся рекомендации по выбору темы работы, по работе с литературой, рассмотрены требования к содержанию основных разделов и оформлению текста работы, описана процедура защиты курсовой работы. Предназначены для студентов третьего курса, обучающихся по специальности 080301.65 (351300) - "Коммерция (торговое дело)".
Катунина И.В. Методические указания к выполнению курсовой работы по дисциплине «Основы коммерческой деятельности» / И.В. Катунина, Г.Г. Левкин. М.: Директ-Медиа, 2013. 21 с.