На основе анализа работ отечественных и зарубежных исследователей в области гуманитарных наук, использующих в своих исследованиях методы математической статистики, автор приходит к выводу о необходимости студентов и аспирантов психологических и педагогических специальностей к повышению их собственной информационно-математической компетентности: изучению как классических методов математической статистики и многомерного анализа данных, так и методов структурного моделирования. Автором представлено учебно-методическое пособие на русском языке по основам структурного моделирования для студентов и аспирантов гуманитарных специальностей, проявляющих интерес к данной методологии
Остапенко Р.И. Структурное моделирование в психологии и педагогике: проблемы науки и образования // Перспективы науки и образования, 2013. №2. - С.49-60.

В статье рассматриваются особенности преподавания дисциплины «Этика и психология делового общения» в техническом вузе. Особое внимание уделено проблеме состава и структуры учебного курса, опасностям его «психологизации»: высокий педагогический потенциал дисциплины в деле формирования деловой культуры будущего выпускника вуза во многом зависит от пропорционального присутствия и гармоничного взаимопроникновения двух одинаково важных областей знания – этики и психологии делового общения.

В статье рассматривается феномен красоты человека как междисциплинарный феномен. Приводятся определения красоты и родственных понятий – в философии, эстетике, психологии. Рассмотрен современный взгляд на красоту – как социально-психологический феномен.

В сборнике представлены материалы участников III Международной научной конференции. Адресуется учителям, психологам, руководителям организаций образования, научным сотрудникам и профессорско-преподавательскому составу вузов, институтов повышения квалификации и переподготовки кадров системы образования, работникам методических служб и студентам, всем, интересующимся проблемами повышения качества образования.
Под ред. Исламгуловой С. К. – Алматы: Университет «Туран», 2013.- 291 с. ISBN 978-601-214-176-4

На основе теоретического анализа источников по рассматриваемой проблеме, сформирована батарея психодиагностических методик и проведено эмпирическое исследование с целью выявления связи поведенческого стиля в конфликтной ситуации и ценностных ориентаций работников организации. Полученные данные были проанализированы как содержательно, так и с помощью статистических методов (корреляционный, факторный анализ). В качестве гипотезы выступило предположение о влиянии ценностных ориентаций сотрудников на соответствующий стиль поведения в конфликтных ситуациях. Анализ полученных данных позволил частично подтвердить выдвинутую гипотезу, а также выявить статистически значимые связи, нуждающиеся в дальнейшем содержательном обосновании.
Остапенко Р.И. Структурные связи ценностных ориентаций и поведенческого стиля в конфликтной ситуации работников организации / Перспективы науки и образования. №1. 2003. - С.23-35

Было бы огромным упущением, не обратить внимания на тот факт, что творчество сопровождает человека на протяжении всей жизни, истории развития человечества в целом. Подтверждением тому является нерушимый памятник древнейшим – «Сикстинская капелла первобытного искусства». Казалось бы, творчество, это скорее удел талантливых и одаренных личностей, для которых творческий акт является чем то жизнен-но необходимым, как глоток свежего воздуха. Но смеем заметить, что столь обывательское мнение является всего лишь заблуждением, которому мы с лег-костью поддаемся, не желая вникать в суть вопроса. Транспозиционный анализ дает возможность увидеть те аналогии, в области индивидуального развития ребенка и результатов полученных в ходе исследования наскальной живописи. В этой статье сделана смелая попытка узнать предположительный смысл пещерной живописи, сопоставлением, наблюдением и методом аналогии, попытаемся проследить как наскальный рисунок проявляется в процессе развития современного ребенка.

Психологические и социальные факторы развития синдрома вегетативной дистонии у школьниковПопова О.В, Нестерова Н.К.Научный руководитель: к.м.н., ассистент Шоломова Е.И.ГБОУ ВПО «Саратовский ГМУ им. В.И.Разумовского» Минздрава РоссииКафедра нервных болезнейАктуальность. Синдром вегетативной дистонии (СВД) - состояние, которое характеризуется нарушениями вегетативной регуляции работы внутренних органов. Наиболее широко СВД распространен в препубертатном и пубертатном периодах. Причины, способствующие возникновению СВД у школьников, до сих пор представляют актуальные вопросы. Изменение психофизиологического состояния ребенка зачастую рассматривают как вероятный предиктор данной патологии. Однако подробных работ, посвященных этой теме, достаточно мало.Целью работы явилось выявление влияния социальных и психологических факторов на развитие СВД у школьников.Материалы и методы. Были обследованы 20 детей, находящихся на лечении в неврологическом стационаре по поводу СВД. Возраст колебался от 7 до 14 лет. Мальчиков было 8 человек, девочек - 12. У 10 детей диагноз ВСД был установлен менее года назад, у 8 - от года до 3 лет, 2 детей состояли на учете по поводу ВСД более 3 лет. Кроме того, была набрана группа контроля из 20 учащихся средней школы (контрольная группа) не имеющих заболеваний нервной системы.Была разработана анкета, включающая в себя опросники по социальным данным ребенка, его самооценке, поведенческим характеристикам. Родители детей подписывали информированное согласие на включение в исследовании и участвовали в анкетировании.Результаты. 15 детей (75%) с СВД оказались из неполных семей. Среди школьников группы сравнения этот показатель был достоверно ниже и составлял 30%.  4 ребенка (20%) из основной группы были из социально неблагополучных семей, в то время как среди обследованных детей без неврологических заболеваний такой зависимости не наблюдалось ни в одном случае.Так же были определены  психологические особенности, способствовавшие возникновению СВД в детском возрасте. К ним были отнесены изменение самооценки (завышенная или заниженная самооценка), замкнутость, страх перед сверстниками или взрослыми, обусловленный взаимоотношениями внутри семьи, чрезмерная активность, агрессивное поведение во время общения.Выводы. Имеется достоверная связь возникновения СВД с социальными факторами и психологическими особенностями детей. Выявление этих факторов может оказать помощь в определении групп риска развития ВСД и своевременного начала работы школьных психологов с такими детьми. 
Нестерова Н.К., Попова О.В. Психологические и социальные факторы развития синдрома вегетативной дистонии у школьников // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 3, Issue 2, 2013, pp. 270-270

РАЗВИТИЕ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПСИХОЛОГИИ В ГОДЫВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ/Кузнецов О. М. Салимов А. М./ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава РоссииКафедра мобилизационной подготовки здравоохранения и медицины катастрофВнезапно начавшаяся в июне 1941 года Великая Отечественная война в корне изменила всю сферу интересов советской психологии того времени. Развернувшая всеобщая мобилизации сил и подготовка к войне изменила тематику научных психологических исследований, сменила предмет и ориентиры советской науки в целом, заставила оперативно реализовывать полученные достижения на практике в ходе боевых действий. Перед психологами была поставлена задача максимально содействовать государству в общей борьбе с противником.Целью исследования явилось изучение основных направлений советской психологии, содействующих советской армии в ходе Великой Отечественной войны.Метод исследования: обзор литературы по данной проблеме.Значительное внимание психологами уделялось психологическим проблемам, связанным с наблюдением и разведкой, с обучением техническим военным специальностям, ведением информационно-психологического воздействия как на военнослужащих так и на гражданское население воюющих стран.В военные и поствоенные годы активно велась работа по реабилитации солдат после травм и восстановление высших психических функций, в частности мышления и речи. На основании данных, полученных в ходе исследований зависимости изменений психических процессов от уровня поражения мозга А.Р.Лурия было основано новое направление в психологии – нейропсихология.Б.М. Тепловым было выполнено исследование, изложенное в книге «Ум полководца» (1943 г.), где в рамках деятельностного подхода описывалась личность полководца, его психологическая культура ума, военный талант, влияние ситуации боя на психические возможности человека, была произведена типологизация военных кадров. Труды Теплова Б.М. внесли вклад во многие отрасли психологии: общую психологию, военную психологию, психологию деятельности, психологию труда, а также в историю психологии.Выводы. Великая Отечественная война явилась мощным катализатором по возникновению и развитию многих направлений современной психологической науки. В военные годы возрос интерес к психофизиологическим исследованиям, нейропсихологии, клинической психологии, психологии мотивации и реабилитации.
Кузнецов О. М. Салимов А. М. Развитие основных направлений психологии в годы великой отечественной войны // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 3, Issue 2, 2013, pp. 239-239

В работе анализируются актуальные проблемы применения современной методологии количественных исследований в российской экспериментальной психологии
//Экспериментальный метод в структуре психологического знания /Отв. ред. В.А. Барабанщиков. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2012. – С. 65-70.

То, что Опыт и Знания могут быть личными и общественными говорит об их гомологии. Это гомология, как то особо не замечается. А, тем не менее, существование соответствий в отношениях, возможно только при существовании некого организационного принципа. Этот организационный принцип - эйдос. Именно его А.Ф. Лосев обозначил ответственным за смысл.