Обосновывается актуальность развития фамилистической культуры молодежи, определяются некоторые актуальные угрозы духовно-нравственному развитию личности в современном российском обществе. Рассматриваются наиболее типичные и значимые современные проекты в области фамилистики. Автор приходит к выводу, что в нашем обществе сформировались необходимые и достаточные предпосылки для реализации общенациональных проектов по формированию семейных духовно-нравственных ценностей молодежи. The article explains the importance of the development of familistic youth culture, identifies some of the current threats to the spiritual and moral development of the person in a modern Russian society. The author examines the most common and important projects in the field of modern familistics. The author concludes that in our society have formed the necessary and sufficient conditions for the implementation of national projects in the field of formation of family values among young people.
Kant. 2016. № 2 (19). С. 34-39.

В статье анализируются возможности новых индустриальных стран разных регионов планеты вырабатывать альтернативные западному модернизму стратегии модернизации. Лучше всего это получается у Китая, Индии и Японии, модернизировавшихся на собственной цивилизационной основе. России пока не удается создать собственную модель модернизации. Она реализует стратегию догоняющего развития, поскольку власть и элиты находятся под обаянием либеральных теоретических клише, утратили навыки понимания сложной структуры и значимости социальных функций образования и науки. The article analyses the opportunities of emerging industrial countries of different regions of the world to develop modernization strategies alternative to the Western modernism. It turns out that China, India and Japan have carried out modernization on their own civilization basis and have succeeded best of all. Rus-sia has failed to create her own model of modernization and realizes the strategy of “the catching-up development” since the authorities and elite are fascinated by the liberal theoretical cliches, and have lost the skills to understand the difficult structure and importance of social functions of science and education. Подробнее https://www.socionauki.ru/journal/articles/1157753/

DOI: https://doi.org/10.30884/vglob/2018.01.09 В статье сделана попытка осмысления комплексной проблемы междисциплинарного взаимодействия научных направлений в области естественных и гуманитарных наук при формировании и развитии экологической и социальной культуры учащихся. В работе затрагивается важная составляющая мышления человека – установка и развитие экоцентрического мировоззрения учащегося. По мнению авторов, которое подтверждается общим трендом развития общества, интеграция естественных и гуманитарных наук является важной при создании и формировании экологической культуры обучающихся. Экологическая культура учащегося является неотъемлемым условием психосоциального и аксиологического развития человека. Оно повышает качество и эффективность педагогического процесса в интеграции знаний учащегося при изучении естественных и гуманитарных наук. The article is an attempt to comprehend the complex issues in interdiscipli-nary cooperation research directions in the field of natural sciences and humanities in the course of formation and development of students’ ecological and social culture. The work covers an important component of human thinking – the setting and development of a student’s ecology-centric worldview. According to the authors, whose opinion is confirmed by the general developmental trend in society, the integration of natural sciences and humanities is important for the creation and formation of students’ ecological culture. The student’s ecological culture is an indispensable condition of psycho-social and ethical development of a person. It improves the quality and efficiency of teaching process in the matter of integration of student's knowledge while studying the natural sciences and hu-manities.

В статье освещаются проблемы смены поколений в системе образо-вания Узбекистана, порождающие у молодежи трудности адаптации к жизни. Обращается внимание на связь между углублением различий в мировоззрении и мировосприятии поколений и переходом алфавита с ки-риллицы на латиницу, новыми технологиями, гендерными сдвигами в системе образования. The article highlights the generational change in the education system of Uzbekistan, which brings some difficulties for the youth in their adaptation to life. The author pays attention to the connection between deepening distinctions in the outlook and attitude of generations and the transition of the alphabet from Cyrillic to Latin, new technologies, and gender shifts in education system.

В статье рассматривается влияние детских радиопередач на воспитание патриотизма в 1930-х годах. Используя материалы архивов, периодической печати и источников личного происхождения, автор в рамках поколенческого подхода и когнитивной истории анализирует содержание радиопередач и их воздействие на эмоциональную сферу ребенка в предвоенный период. This article examines the impact of children's radio programs on promoting patriotism of the 1930s generation. By using archival materials, periodicals and sources of personal origin and basing on the generational approach and cognitive history, the author analyzes the content of children's radio programs and its impact on the emotional sphere of the child in the prewar time.

В статье использован новый социально-философский концепт «глобалистский менталитет». Показано, что одним из необходимых условий предотвращения межцивилизационных конфликтов, реально грозящих погубить человечество, служит формирование в ходе экзистенционального диалога цивилизаций глобалистского, или общецивилизационного, менталитета. Определяющим фактором в этом процессе служат интеграция национальных систем образования и практика мультилингвизма. Глобалистский менталитет должен включить в себя совокупность конструктивных ментальных сходств различных цивилизаций, он будет способен обеспечивать стабильность и преемственность развития человечества. Описаны элементы зарождающегося глобалистского менталитета и перспективы его развития. The article introduces a new social-philosophical concept of “globalist mentality”. It is shown that one of the prerequisites for preventing conflicts between civilizations, actually threatening with collapse of the whole humankind, is the formation of globalist or civilizational mentality in the course of existential dialogue. Here the determining factor is the integration of national education systems with multilingualism practice. The globalist worldview should comprise a set of constructive mental similarities of different civilizations and it will be able to provide stable and continuous development of the humankind. The article also describes the elements of the originating globalist worldview and prospects of its development.

This paper aims to examine the state of violent youth extremism in Russia, and discuss methods to prevent it. We present the results of a survey of experts (teachers, psychologists, social workers and police officers). Data were collected using a specific questionnaire that was developed with the help of experts. Both qualitative and quantitative approaches were used. We counted the frequency of answers choice. Textual information has been processed by means of content analysis. This study shows the behavioural patterns of youth extremism, its causes, and common methods of prevention. The psychological benefits of participation in extremist groups are discussed. The study provides evidence that current prevention is not based on an understanding of the roots of extremism. The findings are considered within the context of the current situation in Russian society and some directions for improved prevention are presented. Nowadays in Russia, there are enough institutions that constitute the system of violent youth extremism prevention, but goals of prevention, as well methods need to be changed.
Davydov D., Litvinova A. Violent Youth Extremism in Russia: State and Prevention // Political Behavior: Cognition, Psychology, & Behavior eJournal Vol 9, Issue 66, December 03, 2015.

The article sketches the main theoretical approaches that account for the phenomenon of youth extremism. It compares the theoretical description of the causes of extremism to the opinions of specialists in its prevention in the educational environment. It explores the limited nature of perceptions that a leading role is played by ideology in the formation of extremist behavior and emphasizes the inadequate effectiveness of preventive measures that consist solely of cultural and educational measures. A number of directions of preventive work in educational organizations are proposed.
Davydov D.G. The Causes of Youth Extremism and Ways to Prevent It in the Educational Environment // Russian Education & Society. 2015. Vol. 57, Is.3, Pp.146-162, DOI: 10.1080/10609393.2015.1018745

Рассматривается метод имитационного моделирования изучения студентом некоторой гипотетической дисциплины, рассчитанной на 15 недель и заканчивающейся экзаменом. На основе фундаментальных психолого-педагогических закономерностей обучения построена математическая многокомпонентная модель обучения, учитывающая: 1) деление всех знаний студента по прочности запоминания на три категории; 2) длительность занятий и промежутков между ними; 3) распределение учебной информации по темам и по времени; 4) сложность учебного материала; 5) повторное изучение отдельных тем во время подготовки к зачету или экзамену; 6) степень использования учебного материала предыдущих тем при изучении текущей темы. Проанализированы результаты моделирования.

The author has found out that human capital is a key element of social and economic development of the country. Emphasis in the
article is placed on the fact that in the context of globalization and informatization human capital becomes a defining factor in
the development of modern economic systems, without which no technical and economic progress is possible; that all the factors
affecting the development of human capital should be divided into internal and external depending on the environment of their
occurrence. The factor affecting the mobility of human capital is globalization, which is a steady increase in the interdependence of
economies of individual countries and regions, as well as the formation of global markets, including the global labor market. Global
labor market opens up new opportunities through technology and investment, increases mobility of workers, causes an increase in
the level of competition between them. However, the processes of globalization dictates new requirements to the labor force in terms
of its professionalism, mobility, level of new technologies knowledge and the like.
Liliia Martynova Peculiarities of Human Capital Competitiveness Establishment in the Context of the Deepening of European Integration // The Russian Academic Journal, Vol. 31, Issue 1, 2015, pp. 0-0