В монографии рассматривается образование как общественное явление с точки зрения феноменологического философского учения....
В монографии рассматривается образование как общественное явление с точки зрения феноменологического философского учения. Анализируются социальные и культурные истоки феномена образования, рассматриваются регионально-этнические черты его формирования в различных общественных системах, в разные исторические периоды. Особое внимание уделено развитию образования и образовательной мысли ХХ в. Подробно рассмотрено развитие образовательной мысли в русле ведущих мировых идеологических течений и доктрин. Дан подробный анализ общественных образовательных институтов. Выдвинута авторская точка зрения на соотношение образования и общественных процессов второй половины ХХ в., связанных с переходом к постиндустриальному обществу. Подвергнута научной критике попытка создания общественно-государственной образовательной системы в России и странах бывшего социалистического лагеря, указаны причины кризиса образовательной системы и даны прогнозы ее развития.
Адресуется студентам, преподавателям педагогических и гуманитарных специальностей, всем, кто интересуется теорией, историей и философией образования. УДК 37.01
ББК 74В
Феноменология образования: монография / В.А. Штурба, С.С. Васильев. Краснодар: Кубанский гос. ун-т; Просвещение-Юг, 2010. 203 с. 500 экз. ISBN 978-5-93491-307-7
Галяс А.В., Банный А.Н.
- Современный учитель: личность и профессиональная деятельность в условиях глобализации и информационно-коммуникационных технологий , 2010
В статье рассмотрены предложенные авторами методы экологическогое воспитания учащихся, основанные на демонстрации учителем своего...
В статье рассмотрены предложенные авторами методы экологическогое воспитания учащихся, основанные на демонстрации учителем своего личного примера. По мнению авторов, соблюдение педагогом-естественником предложенных правил во время учебно-воспитательного процесса в школе и в повседневной жизни, поможет учителю сформировать ученика, как экологически грамотную и экологически воспитанную личность, имеющую осознанные и осмысленные экологические убеждения. Галяс, А. В. Экологическое поведение учителя как фактор экологического воспитания учащихся / А. В. Галяс, А. Н. Банный // Современный учитель: личность и профессиональная деятельность в условиях глобализации и информационно-коммуникационных технологий: Материалы межвузовской студенческой научно-практической конференции, 15 апреля 2010 г. – Курск, 2010. – С.
Сидорова Л.З.
- Сайт всероссийского фестиваля педагогических идей «Открытый урок» , 2004
На базе Ангарского педагогического колледжа реализована программа эксперимента "Создание здоровьесберегающего образовательного...
На базе Ангарского педагогического колледжа реализована программа эксперимента "Создание здоровьесберегающего образовательного пространства в системе "колледж-образовательное учреждение": содержание, технологии, организация обучения и воспитания. В статье раскрываются особенности воспитательной работы в условиях формирования здоровьесберегающей образовательной среды 12. Сидорова Л.З. Пути формирования безопасной образовательной среды педагогического колледжа // Материалы всероссийского фестиваля педагогических идей «Открытый урок». – Москва : Издательский дом «Первое сентября», 2003 г. - http://festival.1september.ru/articles/103448/
Проблема организации нормативного пространства младшего школьника является одной из проблем, разрабатываемых коллективом...
Проблема организации нормативного пространства младшего школьника является одной из проблем, разрабатываемых коллективом сотрудников кафедры социальной психологии развития МГППУ. Ее актуальность обусловлена, прежде всего, тем, что на начальном уровне образования в современной российской общеобразовательной школе упускается механизм воспитания подрастающего поколения с помощью организации культурного пространства. Пащенко, Александр Константинович. Нормативное пространство младшего школьника [Текст] // Сборник докладов Межвузовской конференции студентов и молодых ученых по результатам исследований в области психологии, педагогики, социокультурной антропологии / Ред.-сост. А.С. Обухов. - М.: Прометей МПГУ, 2006. - 144 с. - с. 16-18 - ISBN 5-7042-1696-Х
