В работе проанализированы основные результаты отечественных и зарубежных психолингвистических исследований речеязыкового развития ребенка. Отмечаются субъектная направленность речевого развития и овладения языком, наличие интереса исследователей к прирожденным механизмам речеязыковой способности и интенциональной направленности развития ребенка как субъекта речеязыковой активности. Широкий пласт исследований посвящен изучению индивидуальных различий в овладении языком, творческому характеру этого процесса. Автором поднимается проблематика социокультурной обусловленности речевого и языкового развития ребенка. С полным текстом статьи Вы можете ознакомиться на сайте журнала «Концепт» http://e-koncept.ru/2014/14305.htm

описание и анализ основных социальных источников формирования субъектов малого бизнеса в современной России. выявление общих черт и специфичных черт по сравнению с аналогичными процессами в Европе и Америке
Социальные источники формирования субъектов малого бизнеса в современной России//Современные проблемы науки и образования. 2006. № 5. С. 57-58.

Субъект является изобретением западно-европейской цивилизации, результатом эмансипации сознания от христианского базиса, его становление - очередной этап расщепления целостного бытия человека, влекущий неминуемые противоречия и в необходимостью несущий в себе зародыши всех главных проблем современного мира.

В статье исследуются и сопоставляются две категории «интерес» и «интересное» как в психологическом значении, так и в философском и как данные категории предстают в различных модусах бытия человека. Автор прослеживает логику поиска к новой постановке проблемы в отношении познания и пути её разрешения при построении эффективной познавательной системы.

Монография посвящена проблеме субъективных ценностей современной молодежи. Представлены результаты исследования особенностей системы ценностей в ранней и поздней юности. Изучено влияние ряда факторов на развитие системы ценностей в юношеском возрасте, в числе которых профиль образования, этап и особенности юношеского самоопределения. Выявлена ценностно-смысловая природа кризиса 17 лет. Прослежена динамика ценностей современной молодежи с 1995 по 2012 гг. Представлены результаты сравнительного исследования ценностей российских и американских студентов, выявлены культурные детерминанты развития системы ценностей. Установлены место и роль ценностей в структуре личности в юношеском возрасте. Выявлена взаимосвязь системы ценностей с другими личностными особенностями, в частности уровнем самоактуализации, степенью осмысленности жизни и самооценкой. Издание адресовано профессиональным психологам и всем интересующимся психологией.
Каширский, Д.В. Субъективные ценности современ-ной молодежи [Текст] : монография / Д.В. Каширский. – Барнаул : Изд-во ААЭП, 2012. – 224 с.

Статья посвящена концепту страха во французской и русской языковых картинах мира. Данный концепт образует фрейм, ядром которого является субъект – предикат – причина. Описывается лексико-семантическое, семантико-синтаксическое наполнение каждой структуры.

В статье обобщены результаты исследования влияния осваиваемой специальности на репрезентацию времени и пространства студентами. Предметом исследования выступает содержание и организация вербальной и образной репрезентации времени и пространства в сознании студентов с разной направленностью специализации. Целью работы стало выявление различия и сходства характеристик репрезентированности пространства и времени в сознании студентов гуманитарных и технических специальностей. Теоретико-методологическим основанием служат: системный и субъектный подходы, положения когнитивной психологии о ментальных внутренних репрезентирующих структурах. В основание эмпирической части исследования положены теоретико-эмпирические позиции психосемантики. Исследование проводилось со студентами 2–4 курсов Российского государственного профессионально-педагогического университета г. Екатеринбурга. Выводы свидетельствуют о существовании на этапе профессиональной подготовки некоторых качественных различий в организации ментальных репрезентаций времени и пространства в связи с направленностью осваиваемой профессиональной деятельности. Последующие эмпирические исследования позволяют уточнить и расширить выводы данного исследования.

Представлен анализ этапов формирования современного законодательства, установивший виды медицинской помощи и источники их финансирования в зависимости от уровней власти, структуры сети организации здравоохранения в целях обеспечения защиты конституционных прав граждан на получение своевременной, качественной, высокотехнологичной и доступной медицинской помощи. Более детально рассмотрены аспекты формирования нормативно-правовой базы службы скорой медицинской помощи, в том числе специализированной. Выделены классификационные признаки, определяющие технологии оказания медицинской помощи и формы ее организации, с помощью которых можно четко разделить медицинскую помощь по уровням ее оказания
Кравчук Д.А. Вопросы организации скорой медицинской помощи в условиях разграничения полномочий на уровне субъекта и муниципального образования // Саратовский научно-медицинский журнал, Vol. 7, Issue 1, 2011, pp. 30-33

В статье рассмотрена проблема субъекта и объекта в философии постмодерна.
Киров. 2010.

В статье приводятся результаты исследования динамики ценностей российских старшеклассников и студентов за период с 1997 по 2011 гг., а также сравнительный анализ потребностно-мотивационных и ценностно-эмоциональных (смысловых) образований российских и американских студентов. Основываясь на материалах широкомасштабного исследования, дается описание особенностей субъективных ценностей современной молодежной культуры. Автором используются эксплицитные методы, направленные на выявление ценностных приоритетов испытуемых и имплицитные методы, позволяющие вскрыть субъективную семантическую окраску присвоенных человеком ценностных категорий.
Доклад на секции "Психология культуры и искусства" /Знак как психологическое средство: субъективная реальность культуры: Материалы XII чтений памяти Л.С. Выготского, Москва, 14-17 ноября 2011 г. /Под ред. В.Т. Кудрявцева (отв. ред.). Росс. гос. гуманит. у-т. Ин-т психол. им. Л.С. Выготского. М., 2011. 316 с. – с. 219-225.