В исследовании описаны результаты психолингвистического анализа текстов 236 диссертаций кандидатов наук. Контент-анализ текстов относящихся к различным наукам (подсчет частоты встречаемости определенных лексических категорий) позволил выделить особенности их содержания не связанные со специфической научной лексикой. Относительная частота использования лексических категорий послужила основой для описания черт профессионального мышления психологов, юристов, философов, экономистов и социологов. Показано, что представители разных наук используют различные модальные системы для структурирования собственного опыта: философы видят, психологи чувствуют, а юристы слышат. Распространенное деление ученых на два типа профессионального мышления («физиков» и «лириков») нашло свое эмпирическое подтверждение.
Давыдов Д.Г., Логинов В.В. Психолингвистический анализ научного дискурса// Инновации в образовании. № 12. 2013. С. 97-111.


В работе проанализированы основные результаты отечественных и зарубежных психолингвистических исследований речеязыкового развития ребенка. Отмечаются субъектная направленность речевого развития и овладения языком, наличие интереса исследователей к прирожденным механизмам речеязыковой способности и интенциональной направленности развития ребенка как субъекта речеязыковой активности. Широкий пласт исследований посвящен изучению индивидуальных различий в овладении языком, творческому характеру этого процесса. Автором поднимается проблематика социокультурной обусловленности речевого и языкового развития ребенка. С полным текстом статьи Вы можете ознакомиться на сайте журнала «Концепт» http://e-koncept.ru/2014/14305.htm

1. Впервые в России проведены научные исследования, посвящённые смыслу и методике правильных имянаречения (рассмотрено 613 личных имён) и имядиагностики, заново открыт магический смысл звуков современного русского языка. В научно-популярном виде они изложены в этой книге (часть № 2), предназначенной для пытливых умов, догадавшихся задать себе вопросы: «кто я и что здесь и в Тонком Мире делаю» (часть № 1), «чем я могу помочь себе, своим близким, своей стране». Основные целевые группы читателей: − семейные пары, готовящиеся стать молодыми родителями, и будущие дедушки и бабушки, дяди и тёти (которые должны знать, что для выбора имени новорожденному нужно получить консультации двух специалистов: астролога, который составит и расшифрует натальную карту ребёнка, и экстрасенса-ономаста); − учащиеся старших классов общеобразовательных школ, лицеев и училищ, студенты гуманитарных факультетов средне-специальных и высших учебных заведений; − учёные и преподаватели в области гуманитарных дисциплин и физики; − гуманитарии–практики, воспитывающие и учащие наших детей; − сотрудники женских консультаций, роддомов, ЗАГСов, практикующие психологи, астрологи, экстрасенсы, сотрудники отделов кадров и служб персонала предприятий, организаций и учреждений и т.д. − люди, ступившие на преступный путь нарушения законов, обязаны знать что их ожидает (см. часть № 1, глава 1.9). 2. Также впервые на русском языке составлен справочник (часть № 1), содержащий правдивую и ясно изложенную информацию о тонкой структуре человека. Он содержит выдержки из трудов выдающихся учёных современности (физиков-парапсихологов, гипнологов, Учителей), в основном из США и России. На это ушло несколько лет моей жизни. Читать гораздо быстрее! 3. Лучшие книги по парапсихологии (см. «литература» в конце каждой части; где названия выделены жирным шрифтом) должны быть в муниципальных, учебных и научных библиотеках России; и составлять основу учебного курса «Человековедение». Ведь именно поле сознания формирует образ жизни, бытиё. А дальше понятно: «Что внутри – то и снаружи» (Гермес Трисмегист). Страна, в которой царит духовность и гармония, мудрость и любовь, каждый занимает своё место и носит подходящее имя, – процветает. Выбор за вами…
Санкт-Петербург, Издательство "Инфо-Да", 2012 г., ISBN 978-5-94652-387-5 400 стр., формат А5

В статье приведены промежуточные результаты анализа концепта "политик" - выявлены когнитивные признаки концепта и построено содержание.
Язык и ментальность: сборник статей; отв.ред.М.Влад.Пименова. – Санкт-Петербург: СПбГУ, 2010. – 696 с. (Серия «Славянский мир» Вып.5) – С.476-482

Учебное пособие предназначено для студентов психологических факультетов, изучающих курс дисциплины специализации «Психосемантика» и смежные дисциплины. Содержание пособия отражает основные разделы программы изучаемого курса, включает теоретический материал - лекции и выдержки из первоисточников, а также обзор психосемантических методов, методик и примеры экспериментальных исследований.
Самара: «Универс-групп», 2009. 260 с.