Раскрыты целевой объект, целевой предмет и целевое действие в составе цели воспитания культуры безопасности, определены стратегические задачи вос-питания культуры безопасности, рассмотрено соотношение стратегических, тактических и оперативных целей воспитания культуры безопасности школьников. Проанализирована проблема аспектных (формулируемых при помощи научных понятий) и целостных (предъявляемых в форме эталона, образа подготовленной к безопасной жизнедеятельности личности) форм конструирования и предъявления школьникам целей воспитания культуры безопасности.
Мошкин Владимир Николаевич, Цели воспитания культуры безопасности // Образование: исследовано в мире [Электрон. ресурс]. -M.: oim.ru, 2004-07-31, http://www.oim.ru/

Сформулированы выводы о месте воспитания культуры безопасности в педагогическом процессе, в процессе социализации подрастающего поколения. Раскрыто соотношение педагогических и социальных факторов подготовки к безопасной жизнедеятельности. Раскрыта роль педагогического фактора в обеспечении безопасности человека
Мошкин Владимир Николаевич, Воспитание культуры безопасности и социализация личности // Образование: исследовано в мире [Электрон. ресурс]. -M.: oim.ru, 2004-07-31, http://www.oim.ru/

Сформулированы признаки воспитания культуры безопасности как педагогического явления, определена сущность воспитания культуры безопасности как этапа педагогического процесса, как функция педагогического процесса, как закономерность, принцип и условие педагогического процесса. Раскрыто соотношение принципа безопасности и принципа воспитания культуры безопасности в педагогическом процессе. Определено соотношение воспитания культуры безопасности в узком и широком аспектах. Дана характеристика воспитания культуры безопасности в учебном процессе.
Мошкин Владимир Николаевич, Воспитание культуры безопасности как педагогическое явление // Образование: исследовано в мире [Электрон. ресурс]. -M.: oim.ru, 2004-07-31, http://www.oim.ru/

Изложены результаты исследования социально-педагогических, воспитательных, дидактических и методических закономерностей подготовки школьников к безопасной жизнедеятельности на основе присвоения культуры безопасности.
Мошкин Владимир Николаевич (vladimirmoshkin@rambler. Ru), Закономерности воспитания культуры безопасности // Образование: исследовано в мире [Электрон. ресурс]. -M.: oim.ru, 2004-07-31, http://www.oim.ru/

Рассмотрены качественные и количественные характеристики безопасности, выявлено соотношение культуры безопасности и безопасности жизнедеятельности, охарактеризованы формы вхождения культуры безопасности в содержание школьного образования.
Мошкин Владимир Николаевич, Культура безопасности в содержании образования // Образование: исследовано в мире [Электрон. ресурс]. -M.: oim.ru, 2004-07-31, http://www.oim.ru/

В центре внимания автора статьи оказывается серьёзнейшая филологическая и методическая проблема разграничения анализа и интерпретации литературного произведения.
Шутан Мстислав Исаакович, Анализ и интерпретация литературного произведения в средней школе // Образование: исследовано в мире [Электрон. ресурс]. -M.: oim.ru, 2004-07-12, http://www.oim.ru/