В учебнике раскрывается основное содержание курса «Педагогическая психология». Изложение основывается на понимании этой дисциплины как фундаментальной специальной отрасли психологической науки. Дается теоретический анализ воспитания как объекта педагогической психологии. Раскрывается понятие о научном теоретическом знании и месте научных теорий в педагогической психологии. Подробно рассмотрены пять основных теоретических подходов к анализу процесса обучения и воспитания: бихевиористический, психоаналитический, гуманистический, деятельностный и когнитивный. Анализируются психодидактические модели, созданные на основе этих подходов. Значительная часть материала впервые представлена в отечественной учебной литературе. Для студентов, аспирантов и профессионалов, специализирующихся в педагогике и психологии.

Статья посвящена роли феномена славы, рассмотрены ее психологические и социологические основы. Слава реализует важные для общества функции, в частности создает определенную мотивацию поведения индивидов; повышает уровень социальной мобильности в плане отбора полезных и достойных с точки зрения общества людей; помогает поддерживать традиции в обществе и т. д. В современном обществе стремление к славе формирует ценностные установки все большего числа людей, а конкуренция за нее постоянно растет. Показано, что коммерциализация славы меняет ее содержание и социальную роль. Слава перестает быть для общества ситом, через которое просеиваются социально важные качества и действия, становясь только способом повышения статуса индивидов и увеличения доходов.

Под профессионализмом понимается особое свойство человека систематически, эффективно и надежно выполнять сложную профессиональную деятельность с заданными показателями качества. В статье обосновывается психологический феномен профессионализма как объект системного исследования. Индивидуальный профессионализм анализируется как свойство, как состояние и как процесс становления специалиста. Формулируются функции и критерии профессионализма. Показано, что при изучении профессионализма целесообразно опираться на принципы теории систем: функциональный, морфологический и информационный.

Данное исследование предполагает, что на уровень школьной успешности влияет ряд факторов: детско-родительские отношения, индивидуальные и личностные качества ребенка (такие как: самооценка, агрессивность, тревожность), отношение педагога. При этом одним из важных показателей школьной успешности, кроме академической успеваемости, является и статус ребенка в группе сверстников.

В статье приведены результаты сравнительного анализа понятий «деструктивное поведение», «девиантное поведение» и «агрессивное поведение», рассматриваются различные типы установок, описывающих готовность к деструктивному поведению.

В книге представлен космологичный взгляд на психологию музыкального искусства. Современные эксперименты подтверждают теоретические и практические положения древних мыслителей Востока и Запада о предрасположенной гармонии бытия как противоположности хаоса. В музыкальных законах заложен код миропорядка – гармонии и дисгармонии. Отдельные исследования посвящены понятию «Психическая энергия». Анализируя результаты, авторы делают вывод: психическая энергия связывается в сознании людей с рациональным началом, ассоциированным с мыслью и иррациональным, ассоциированным с любовью. Такие выводы подтверждают многочисленные высказывания пророков и мыслителей как древнего, так и современного мира. Книга написана доступным языком и будет полезна всем, кто интересуется проблемами искусствознания, психологии, физиологии, медицины и философии.

В статье приводятся результаты исследования динамики ценностей российских старшеклассников и студентов за период с 1997 по 2011 гг., а также сравнительный анализ потребностно-мотивационных и ценностно-эмоциональных (смысловых) образований российских и американских студентов. Основываясь на материалах широкомасштабного исследования, дается описание особенностей субъективных ценностей современной молодежной культуры. Автором используются эксплицитные методы, направленные на выявление ценностных приоритетов испытуемых и имплицитные методы, позволяющие вскрыть субъективную семантическую окраску присвоенных человеком ценностных категорий.

Статья посвящена актуальной проблеме – психологическим особенностям одного из новообразований взрослости – отцовству. Автором рассматриваются психологические аспекты родительского отношения отцов к детям, изучаются особенности воспитательных воздействий отцов на детей, исследуется типология отцовства. В статье также представлена, разработанная автором, модель развития отцовства. Данная информация может быть полезна для системы воспитания детей в семье и может применяться в консультативной работе психолога.

Сейчас активизировал писание новых текстов по психологии возрастных кризисов. Тем не менее, моя первая версия модели (первая публикация), появившаяся пару лет назад в "Маханаиме" - весьма информативна.

Впервые представлена целостная теория системного подхода в психологии; предложена технология системного исследования. Описание психики в условиях внешней среды и ее организация в рамках единых методологических позиций позволили выявить новый феномен – «мозг – психика». Естественнонаучные позиции учения В.И. Вернадского представлены пространственными, временными и пространственно-временными формами движения живой материи; это привело к построению теоретической модели психики и разработке теории системного анализа в психологии. Полученные величины и их единицы измерения выступают как инструмент познания человека и мира в рамках единой Природы. Системное решение психологической проблемы привело к объединению отраслей психологического знания, формирует новое направление исследований – системную психологию и создает предпосылки для создания единой теории системного подхода в человекознании. Книга рекомендуется преподавателям и студентам психологических факультетов вузов; может быть полезна научным сотрудникам, работающим в области разработки системных исследований.