Проведенный в ходе исследования анализ показал, что распространение типов латерального доминирования и отдельных асимметрий в группах больных шизофренией отличается от таковых у здоровых. Происходит возрастание функциональной асимметрии и её монотонизация, характерна выраженная внутригрупповая вариабельность показателей (выше частота встречаемости левых асимметрий в группе больных с формированием дефекта), сглаживаются межполовые различия в распределении асимметрий, проявляется паратипический характер формирования асимметрий. Результаты исследования свидетельствуют о том, что несмотря на общее отличие нейропсихологического профиля больных от группы контроля, наиболее выраженный нейрокогнитивный дефицит характерен для больных со смешанным типом латерального доминирования.

Для анализа межполовых различий при шизофрении в работе применялся нейропсихологический метод, обеспечивающего системный подход к анализу дисфункций. В ходе исследования были выявлены факторы, вносящие существенный вклад в картину нарушений у мужчин и женщин. Так, у мужчин значимыми оказались два фактора – «фактор базовых нейропсихологических дисфункций» и «фактор моторных асимметрий», связанные с нарушениями операционального компонента познавательной деятельности, в то время как у женщин в качестве ведущего выявился один фактор – «фактор детерминации социально-перцептивных способностей», обеспечивающий эффективность социального прогнозирования и невербальной коммуникации.

Обыденное сознание и теории эволюционной психологии приводят к выводу о влиянии уровня образования человека на его привлекательность в глазах партнеров противоположного пола. В частности, предполагается, что женщины стремятся к выбору более образованного партнера, в то время как для мужчин внешний облик важнее образования. С целью проверки этих гипотез был проведен эксперимент с оцениванием людей противоположного пола изображенных на фотографиях с краткой характеристикой изображаемого лица, отражающей уровень его образования. Полученные данные показывают, что сильное влияние на результаты выбора оказывает уровень образования самого выбирающего: испытуемые с более высоким уровнем образования предпочитают выбирать лиц с высшим образованием, в то время как испытуемые без высшего образования выбирают таких же как они партнеров. Гендерные различия проявились в устойчивости предпочтений: мужчины без высшего образования явно избегали женщин с высшим образованием, женщины с высшим образованием уверенно отдавали свое предпочтение партнерам с высшим образованием. Выбор мужчин с высшим образованием и женщин без высшего образования был менее одно-значным – они допускают возможность завязать отношения с партнером, у которого иной уровень образования, чем у них самих. Результаты проведенного эксперимента в основном согласуются с результатами экспериментов зарубежных авторов и не могут быть объяснены только исходя из эволюционного учения о половом отборе, а требуют учета социально-психологических факторов.

К современным методам арт-терапии можно отнести и авторский метод Павла Пискарева «Нейрографика» [5]. - это метод творческого управления своей реальностью, творческой трансформации мира из насущного, реально существующего - в желаемый. Нейрографика- способ управлять нейронными цепями, трансформируя объектный мир - в абстрактный, придавая последнему определенную форму. При этом получаем результат и понимаем, чувствуем, переживаем, что меняем наш мир. Меняя мотивацию к жизни, мотивацию к отношениям, тем или иным контекстам жизни, меняются контексты психологической коммуникации с самим собой: лидерство, самоорганизация - насколько я могу комфортно обустроить свой внутренний мир так, чтобы снять напряжение внутри.

В статье рассматриваются основные методы диагностики психических состояний и трансформации личности в современном мире. Среди них выделены работы Козлова В.В., который считается основоположником интегративного метода в современной психологии. Так же рассматриваются проективные методики и авторская методика П.М. Пискарева «Нейрографика», которые являются методами арт-терапии и помогают диагностировать и изменять различные психические состояния. Ключевые слова: арт-терапия, интегративный метод, проективные методики, нейрографика.

Целью настоящего исследования стала модификация методики социального интеллекта (СИ) Tromsø для русскоязычной выборки младших школьников и подростков. Результаты применения конфирматорного факторного анализа выявили двухфакторную структуру опросника, которая воспроизводится без изменений в различных по полу и возрасту выбор-ках школьников. Соответствующие субшкалы модифицированного опросника были идентифицированы как «Социальное осознание» и «Социальные навыки». Эти субшкалы обладают достаточно высокой надежностью по внутренней согласованности входящих в них пунктов для разных половозрастных групп. Исследованы половые и возрастные различия школьников по этим субшкалам: наиболее высокие значения по обеим субшкалам наблюдаются у маль- чиков 9–11 лет; для девочек наиболее высокие значения по субшкале «Социальные навыки» в 7–8 лет, наиболее низкие — в 12–13 лет. Значения по обеим субшкалам положительно корре- лируют с социометрическим статусом младших школьников (7–11 лет), для подростков подобная связь не обнаружена. Разработаны тестовые нормы субшкал СИ Tromsø для российских учащихся 7–16 лет

В статье рассмотрено содержание и цели научных дисциплин (Медицыны труда и психологии труда), связанных с исследованием состояний человека в трудовой деятельности, влияния на здоровье условий труда и факторов производственной среды. Использован паспорт научных специальностей «медицина труда», «гигиена» и «психология труда», а также описание этих специальностей и их разделов«гигиена труда» и «физиология труда» в литературных источниках. Рассмотрены области исследования указанных научных дисциплин, предмет их изучения, направленность факторов производственной среды и их влияния на здоровье работающих. Для специальности «психология труда» обозначены сферы исследования, имеющие отношения к целям медицины труда. Показано, что использование научного арсенала психологии труда полезно для решения психогигиенических и медико-профилактических задач, направленных на сохранение и укрепление здоровья работающих.

Мещеряков Борис Гурьевич, Логико-семантический анализ концепции Л. С. Выготского // Образование: исследовано в мире [Электрон. ресурс]. -M.: oim.ru, 2001-07-03, http://www.oim.ru/

Лузаков А.А. Личность как субъект категоризации в межличностном познании: взаимодействие когнитивных и ценностно-мотивационных структур: автореф. дис. ... докт. псих. наук : 19.00.01. - M, 2008.

Сучкова Т.В. Нравственная сфера личности студентов как субъектов учебно-профессиональной деятельности: автореф. дис. ... канд. псих. наук : 19.00.01. - M, 2008.