В разработке предлагается вариант урока внеклассного чтения по произведению писателя-земляка А. А. Лиханова «Мальчик, которому не больно». Главное внимание уделяется работе с текстом, нахождению эпизодов, связанных с мотивом слезы в произведении. С полным текстом статьи Вы можете ознакомиться на сайте журнала http://www.covenok.ru/koncept/article/133/2012_sentyabr_art12114.html

В последнее время в обществе развивается тенденция к раннему включению детей в учебный процесс. Действительно ли это необходимо?

В статье поднимается проблема поиска форм бытия детей и взрослых, позволяющих не только соединить их жизненные пространства, но и установить между ними духовную близость, наладить взаиморазвивающий диалог. Рассматривается со-бытие как метаформа организации образовательной деятельности в дошкольном учреждении и источник развития детей и взрослых. Выделяются условия организации детско-взрослой общности в форме со-бытия.

Изменения представлений о детстве обуславливают новые подходы к созданию современной модели дошкольного образования. Удовлетворить растущие потребности населения в услугах дошкольного образования можно за счет создания альтернативных форм дошкольного образования, привлечения различных ведомств, общественных институтов, частных предпринимателей, а также более гибкой системы режимов пребывания детей в дошкольных учреждениях.

Воспитатель дошкольного учреждения, общаясь с детьми, являясь полноправным партнером их жизнедеятельности, обладает достоверной и весьма ценной информацией о ребенке и субкультуре детства. В статье анализируются представления педагогов дошкольных образовательных учреждений г. Пскова о современном ребенке-дошкольнике и проблемах дошкольного детства.

В статье научно обосновывается ценностно-смысловая концепция мира детства, раскрывающая феномен детства как ценностно-смысловой период жизни и развития ребенка-дошкольника; как пространство-время познания ребенком образа мира, ценностей культуры и личностных смыслов, отраженных в культуре, социуме, культуротворческой среде и личностном пространстве жизни ребенка.