В статье поднимается проблема поиска форм бытия детей и взрослых, позволяющих не только соединить их жизненные пространства, но и установить между ними духовную близость, наладить взаиморазвивающий диалог. Рассматривается со-бытие как метаформа организации образовательной деятельности в дошкольном учреждении и источник развития детей и взрослых. Выделяются условия организации детско-взрослой общности в форме со-бытия.