Цель: научное обоснование гигиенических и медико-профилактических мероприятий, исключающих неблагоприятное влияние вредных и опасных производственных факторов на здоровье работающих. Материал и методы. Проводилось углубленное изучение состояния здоровья 327 работников, значимых для гигиенических исследований профессий в хлебопекарном производстве, испытывающих влияние вредных производственных факторов. Для оценки субъективных характеристик условий труда и трудового процесса, состояния здоровья рабочих была составлена анкета. В опросе приняли участие 214 респондентов. Результаты. Анализ результатов углубленных медицинских осмотров показал, что первое место занимает патология органов мочеполовой системы — 71,4% (на 100 женщин). Значительно представлены болезни органов пищеварения — 62,3%. Ведущими неблагоприятными факторами условий труда, по оценке респондентов, являются микроклиматические условия, запыленность и недостаточное освещение (91,2, 87,6, 83,0% ответов соответственно). Заключение. Установлено, что заболеваемость работниц производства хлебобулочных изделий имеет профессиональные особенности: отмечается патология полисистемного и полиорганного характера. С целью оптимизации факторов производственной среды разработан комплекс организационных, технологических и медицинских мероприятий, выполнение которых позволит уменьшить вредное воздействие неблагоприятных условий труда.

Основу доказательной медицины составляют научно обоснованные свидетельства эффективности диагностического метода или лечебной тактики. В связи с этим огромное значение в современных условиях приобретает изучение студентами медицинских вузов новых информационных технологий, базовых понятий и критериев математической статистики и биометрии. При этом качество усвоения знаний студентами во многом зависит от уровня их мотивации. В статье проводится исследование направлений повышения уровня учебной мотивации студентов медицинского вуза на занятиях по биометрии.

В работе проведен анализ распределения учебной нагрузки в школьном расписании в соответствии с ранговой шкалой трудности общеобразовательных учреждений. Выполнена оценка физического развития детей и работоспособности их нервной системы.

В статье рассматривается применение технологии коллективного взаимообучения и взаимоконтроля с элементами балльно-рейтинговой системы в учебном процессе на примере семинарских занятий студентов менеджеров ЯГПУ им. К.Д. Ушинского. Были рассмотрены конкретные ошибки в обучении студентов и представлены рекомендации для дальнейшего использования этой технологии с элементами балльно-рейтинговой системы.

Текущий исторический период характеризуется существенными трансформациями во всех сферах жизни человека. Причинами изменений стало развитие информационных технологий и процессы глобализации. В информационном (постиндустриальном) обществе трансформации связаны с введением принципов флексибильности (гибкости) в трудоустройство и организацию труда. Переход к гибким формам занятости предстаёт как фактор риска ухудшения условий труда и снижения защищённости работников. Распространяются «социальные загрязнения» производственной среды. К таковым относят методы менеджмента, приносящие вред благополучию работников. Объект исследования в статье: флексибильность как социально-психологический и организационно-экономический феномен. Цель статьи - изучение влияния флексибильности занятости и трудовых отношений на ухудшение условий труда как фактора риска благополучию работников. В статье приведён сравнительный анализ воззрений различных авторов и их теоретическое обобщение. Представлено современное понимание информационного общества как общества сетевых структур, базирующегося на инновациях и децентрализации, а также трудовой занятости, основанной на адаптируемости к конъюнктуре рынка. Введение флексибильности означает отход от стандартной модели трудовых отношений. Приведены негативные последствия флексибильности труда для работников: нестабильность; вынужденность, неустойчивость, негарантированность. Неустойчивость занятости имеет место как в неформальном, так и в формальном секторе экономики. Приведённые статистические данные говорят о тенденции увеличения доли работников, включённых в неустойчивую и ненадёжную занятость. Рассмотрено влияние «социальных загрязнений» внутриорганизационной среды в виде неблагоприятных управленческих решений, вносящих неустойчивость и ненадёжность в условия труда. Их последствием становится нарушение социально-психологического благополучия и соматического здоровья работников. Заключение. Чем более занятость отличается от стандартной, тем выше её нестабильность и отсутствие гарантий работнику, выше риски ухудшения условий его труда, физического и психического здоровья. Отмечается связь между неустойчивостью занятости, психологическим самочувствием и здоровьем.

В статье флексибильность рассматривается как социально-экономический и психологический феномен. Показано, что флексибильность в восприятии субъектов трудовых отношений (работодателей и наемных работников) предстает разными гранями, отражающими специфичность их интересов. Выделены риски для работников: нестабильность занятости; принятие ответственности; вынужденность неблагоприятных социально-трудовых отношений; прекаризация занятости. Раскрываются факторы трансформации труда: 1) обесценивание; 2) обессмысливание; 3) размывание границ. Выделены тенденции трансформации профессиональных деятельностей и профессий: 1) дифференциация; 2) требование от работника полипрофессионализма; 3) упрощение ряда прежде сложных видов деятельности и превращение их в непрофессиональные трудовые занятия.

Авторами анализируется отношение студентов к учебе и вторичной занятости, с учетом ресурсов семей и гендерных различий. Проведено лонгитюдное социологическое исследование среди студентов ведущих вузов г.Ярославля. Временной интервал между повторными опросами составил 3 года (2017г. и 2020г.). Установлено, что девушки из семей, которые относятся к слабо ресурсным группам, в большей степени вовлечены во вторичную занятость, чем юноши из такой же категории семей. При этом выявлено, что даже появление и широкое распространение коронавирусной инфекции не изменило ситуацию. Вместе с тем увеличилось количество юношей вовлеченных во вторичную занятость, но их меньше, чем количество девушек. Исследование показало, что студенты из семей, которые относятся к слабо ресурсным группам в большей степени, вовлечены во вторичную непрофильную занятость, чем студенты из семей, которые относятся к средне и сильно ресурсным группам. Выявлено, что студентам из семей, которые относятся к сильно ресурсным группам, в большей степени, характерна профильная занятость, чем студентам из семей, которые относятся к средне и слабо ресурсным группам. После принятия поправок в закон «Об образовании в РФ» большинство студентов, планирующих трудоустроиться после окончания вуза учителем в школе (по профилю подготовки), перешли на индивидуальный график обучения для того, чтобы во время учебы поправить свое материальное положение и приобрести опыт по профессии. При этом девушки данным правом воспользовались в большей степени, чем юноши. Непрофильная занятость воспринимается большинством студентов как временная необходимость (как нормальная реакция). Независимо от ресурсов, которыми обладают студенты (финансы семьи, отличная образовательная подготовка до поступления в вуз и т. д.), вторичная занятость как профильная, так и непрофильная, негативно влияет на успеваемость студентов. Установлено, что, несмотря на все еще распространенные установки в обществе (СМИ, рекламе, фильмах и т. д.) о том, что девушкам необязательно работать и строить карьеру, что им достаточно найти мужчину, выйти замуж и жить за счёт мужа (или сожителя). Все большее количество девушек, в отличие от юношей, предпочитают быть финансово независимыми и поэтому работают. При этом девушки из семей, относящихся к сильно ресурсным семьям, стремятся не работать, а продолжить обучение в магистратуре, преимущественно за рубежом или в Москве, Санкт-Петербурге. Авторы приходят к выводу, что на принятие решения о трудоустройстве или на продолжение обучения в магистратуре, большое влияние оказывает не столько экономический капитал семьи, сколько ценности семьи, а также влияние референтной личности.

В статье рассматривается понятие "стигма" по отношению к ряду профессиональных названий работ (астролог, ворожея, целитель и другие), как проявление коммуникативных механизмов в плоскости отношений "профессионал – общество". Исследован алгоритм стигматизации. Рассмотрены нормативно-правовые документы государства, которые регламентируют профессиональную деятельность таких видов занятий в Украине и рассмотрены аналогичные международные нормативно-правовые акты, в которых также предусмотрена профессиональная эзотерическая деятельность. Выявлена разносторонность подходов общества к оцениванию профессиональных названий работ по видам экономической деятельности, в частности, (позитивного отношения к профессиям религиозной сферы, и наоборот), негативного отношения к профессиям эзотерической деятельности. Кроме того, предоставление государством возможности функционирования экономической деятельности экстрасенсов в правовом поле вызывает негативное восприятие и возмущение со стороны представителей религиозной сферы как социальной группы, которая пытается перенести собственные стандарты морали на социально-трудовую и профессиональную сферы в отношении других социальных групп. Выдвинуто предположение о том, что (инициаторы стигматизации ошибочно смешивают учение о духовности и морали своей социальной группы с атрибутивными стандартами экономики труда и законодательными актами государства), негативные коммуникативные механизмы взаимодействия профессиональных групп распространяются на социум в случае трансформации их социальных статусов, в том числе – легитимизации.

Аннотация. В статье воссоздаётся образ великого мыслителя Пифагора (VI в. до н. э.) — одного из самых популярных учёных и, с точки зрения автора, самой загадочной личности, философа, пророка. Материал статьи собирался по крупицам уцелевших античных свидетельств основных идей пифагорейского учения по математике, космологии, музыке и связи влияния этих идей на зарождение и развитие европейской науки от античности вплоть до XX века. Abstract. The article covers the image of a great thinker Pythagoras (VI century B.C.) — one of the most popular scientists and, in the author’s point of view, the most mysterious personality, philosopher, prophet. The content of the article was gathered by dint of picking up the pieces of the surviving antique evidences of the main ideas of the Pythagorean doctrine on mathematics, cosmology, music and communication of influence of these ideas on the origin and development of the European science from antiquity up to the 20th century.

В постиндустриальном обществе научные разработки являются главной движущей силой экономики. Единственным ответом на вызов современности является формирование профессионального, мотивированного преподавательского корпуса. способного грамотно сочетать новейший инструментарий преподавания с традиционными формами и методами обучения при подготовке переводчиков в сфере профессиональной коммуникации, которые будут востребованы на рынке труда.