Никифоров А.ю., Русаков В.а. Проблемы аутентичности и формирования профиля обучаемого в программном комплексе поддержки лабораторных занятий // Научная сессия МИФИ-2003. Т.2 Технологии разработки программных систем. Информационные технологии, стр. 66-67

Зуева Н.а. Методологические подходы к оценке эффективности государственной политики содействия занятости населения // Научная сессия МИФИ-2003. Т.6 Актуальные проблемы гуманитарных наук. Проблемы университетского образования. Экономика и управление, стр. 116-117

Григорьева Т.м, Григорьева Т.м, Григорьева Т.м, Григорьева Т.м, Григорьева Т.м Проблемы реабилитации студентов на занятиях по физической культуре // Научная сессия МИФИ-2003. Т.10 Телекоммуникации и новые информационные технологии в образовании, стр. 72

Толстой А.и, Петров В.а, Петрова Т.а, Чернышов Ю.а, Атовмян И.о, Лаврентьев В.с, Алфимов Р.в, Гайдученко А.б, Ткаченко С.ю Цикл учебных занятий "Технологии ORACLE" для сотрудников Центробанка России и студентов факультета безопасности МИФИ // Научная сессия МИФИ-2003. Т.10 Телекоммуникации и новые информационные технологии в образовании, стр. 135-136

Никифоров А.ю., Русаков В.а. Формирование профиля обучаемого в программном комплексе поддержки лабораторных занятий // Научная сессия МИФИ-2004. Т.2 Технологии разработки программных систем. Информационные технологии, стр. 126-127

Петухов М.н., Терентьева Ю.в., Чехонадский В.н. Автоматизированная обучающая система для практических занятий по онкологии с программированным контролем // Научная сессия МИФИ-2004. Т.12 Информатика и процессы управления. Компьютерные системы и технологии, стр. 128

Рассмотрены проблемы разработки модели обучаемого и комплекса поддержки лабораторных работ.

Данная работа посвящена описанию прототипа динамической интеллектуальной системы, реализованному с использованием инструментального средства G2. Созданный прототип позволяет динамически планировать занятия в тренажерном зале с учетом максимальной эффективности тренировок.

В рамках данного доклада рассматривается ведение полнотекстовой базы данных «К семинарским занятиям», преимущества и цели ее использования.

В работе рассмотрен применяемый автором метод проектной технологии. Определены психологически-педагогические возможности этого метода для экологического обучения, воспитания и развития экологического мировоззрения у студентов на практических занятиях по общей экологии. В процессе использования метода экологических проектов установлена возможность применения студентами предварительно приобретенных жизненных и учебных навыков к конкретным экологическим ситуациям. Показано, что экологическое проектирование способствует эффективному формированию у студентов экологической культуры, экологического мышления и сознания.