Му́зыка (от греч. μουσική — искусство муз) — искусство интонации; музыкальное произведение. Художественная деятельность в музыке направлена на звуковой материал (звук музыкальный) — отдельные звуки или звуковые комплексы (гармонические последовательности, ритмические фигуры, мелодические интервалы, лады, тональности, сонорные эффекты и т. п.), организуемый в высотном, временном, тембровом, громкостном и др. отношениях с целью воплощения особой образной мысли, ассоциирующей состояния и процессы внешнего мира, внутренние переживания человека со слуховыми впечатлениями (художественный образ).

В разработке предлагается вариант урока русского языка в рамках системно-деятельностного подхода к обучению. Главное внимание уделяется работе с текстом, формированию орфографических, пунктуационных умений и навыков, развитию коммуникативной компетентности учащихся при подготовке к государственной итоговой аттестации. С полным текстом статьи Вы можете ознакомиться на сайте журнала «Концепт» http://e-koncept.ru/2014/14050.htm

В статье освещен содержательный аспект спецкурса по формированию готовности будущих учителей к предупреждению и решению конфликтов в учебно-воспитательной работе с учащимися, определена методика формирования организационных и коммуникативных умений, умений контролировать свои эмоции и толерантного отношения к ученикам и коллегам, умений анализировать свою деятельность и деятельность учащихся, решать разнообразные педагогические и конфликтные ситуации, быстро принимать оптимальные решения в возникающих ситуациях и т. д. С полным текстом статьи Вы можете ознакомиться на сайте журнала «Концепт» http://e-koncept.ru/2014/14101.htm

Статья посвящена организации и проведению полевых научных исследований со школьниками среднего и старшего возраста в форме эколого-биологической краеведческой экспедиции. Автор предлагает разработанный педагогический проект «Экспедиция учащихся в рамках геоботанической научной школы Поволжской государственной социально-гуманитарной академии». С полным текстом статьи Вы можете ознакомиться на сайте журнала «Концепт» http://e-koncept.ru/2014/14130.htm

В статье обосновывается особый вид профессиональной ориентации: обучающая профориентация (профориентационное обучение) на базе профильного курса иностранного языка. Автор подчёркивает роль профориентационного обучения в решении задачи повышения мотивации учащихся к углублённому изучению именно немецкого языка в старшей профильной школе. Описана уровневая структура профориентационного обучения, подробно рассмотрены обязательный (формальный) и факультативный (неформальный) уровни обучающей профориентации.

В статье рассмотрены возможности организации профориентационного обучения иностранному языку в филологическом профиле старшей школы. Акцент при этом сделан на процессуальном компоненте. Ориентируясь на ранее разработанную модель коммуникативной личности и рассматривая её в свете формирования субъекта профессионального самопределения, автор предлагает способы активизации её составляющих за счёт профориентационных заданий, «подключаемых» к профильному курсу на ознакомительном, операционально-прикладном и ситуативно-моделирующем (деятельностном) уровнях.

На основе разрозненных былин-сказаний создана единая эпическая национальная поэма. В поэме "Русь Бахарианская", Автор пошёл по пути своего видения решения этой эпической задачи литературно-художественными методами. В задачу автора входило не ограничивать поэму, лишь поиском наиболее точного воссоздания оригинала или поиском наиболее оригинальной литературно-художественной обработки. В поэме автор, насколько это было возможным, отображал черты и современной действительности. Счастливая догадка автора: в эпических сказаниях и в былинах, в действиях богатырей, в их труде и в ратных подвигах, отражены могучие силы природы.

В статье рассматриваются особенности культурно-экологического подхода, который является важным методологическим основанием модернизации отечественного образования, проходящей в условиях обострения экологических проблем и осознания ведущей роли культуры в их разрешении. Это подтверждает значимость использования данного подхода для развития современного географического образования. Особую ценность он имеет в начальном курсе физической географии, где нами разработан культурно-экологический модуль «Я – нижегородец», всесторонне раскрывающий разные грани городского ландшафта. С полным текстом статьи Вы можете ознакомиться на сайте журнала «Концепт» http://e-koncept.ru/2015/15024.htm

В статье анализируется группа литых пряжек римского времени с пельтовидной рамкой и прорезью для крепления в задней части. Пряжки были распространены в пограничной зоне Римской империи, где являлись частью военного костюма римских солдат. Ещё одной зоной концентрации таких находок является Северное Причерноморье. Крупнейшая коллеция из этого региона происходит из раскопок Херсонеса. Она впервые полностью вводится в научный оборот. Предлагается типология ажурных пряжек с пельтовидной рамкой, основанная на форме задней части и характере декора рамки. Выделенные подтипы пряжек характерны для определенных регионов. Подтипы С1, С2, D1 распространены в Римской империи; подтип А1 характерен и для империи, и для Северного Причерноморья; подтип А2 более характерен для Северного Причерноморья; подтипы В1 и В2 встречаются только в Северном Причерноморье; подтип D2 связан с сарматскими памятниками. Общие хронологические рамки существования рассматриваемого типа: вторая четверть II — начало IV вв. Время появления пряжек на территории империи и в Северном Причерноморье совпадает. На основе морфологического анализа изделий предыдущего времени высказывается предположение о возникновении данного типа пряжек в Северном Причерноморье в результате синтеза местной греческой, скифо-сарматской и римской традиций.

Проблемой данного исследования является развитие гостиничного бизнеса в рамках внедрения новых услуг (на примере гостиницы ООО «ПРИСКО РЕНТ» «Надежда», г. Находка, Приморский край). Предложена новая дополнительная услуга. Проанализировано влияние внедрения новых дополнительных услуг на развитие гостиничного предприятия. Проведен анализ положения предприятия до и после внедрения дополнительной услуги. С полным текстом статьи вы можете ознакомиться на сайте журнала "Концепт"http://e-koncept.ru/2015/15171.htm