Книга представляет три неразрывно связанных компонента языковой картины мира: фразеологизм — цвет — образ. Предметом анализа служат лексические и фразеологические единицы трёх славянских языков — русского, беларусского и чешского. В компаративном ракурсе представлены фразеологизмы, в состав которых входит ахроматичный колороним (серый) и анималистический компонент — название дикого или домашнего животного или птицы. «Серая» палитра фразеологии отражает различные символы национальных картин мира: древние библейские и фольклорные образы, индивидуально-национальные (сивый мерин), актуальные явления современности («серая» / теневая экономика, «серый» нал).
КАЛИТА, И.В. Очерки по компаративной фразеологии. Серая палитра в национальных картинах мира русских, беларусов и чехов. М.: Дикси Пресс, 2016. 176 s. ISBN 978-5-905490-35-4.

в системе русского литературного  языка/Горькова А.А.//Научный руководитель: д.ф.н., профессор Кочеткова Т.В./ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава РоссииКафедра русской и классической филологииСлово «гимн» в современном русском языке выступает в трёх значениях: 1. Торжественная песня, принятая как символ государственного или социального единства (/Государственный гимн России, «Интернационал» - международный пролетарский гимн, «Гаудеамус» - студенческий гимн)торжественная песнь. /Известны гимны государственные, революционные, военные, религиозные; 2. Хвалебная песня, музыкальное произведение (/Поэты слагают гимны победителям/); 3. перен. Восторженная хвала, славословие (/Картина «Высота» - гимн труду советского человека/).Первоисточник слова - греч. ὕμνος — хвала, восхваление. В Древней Греции Гомер и Еврипид создавали похвальные песни богам. Отсюда латинское hymnus, а из латинского  слово проникло в западноевропейские языки. В европейской поэзии гимном называли  одическое стихотворение на возвышенную тему (/«Гимн Франции» /П. Ронсара).В русском языке это слово появилось скорее всего из немецкого языка. В  XVIII веке слово «гимн» употреблялось как литературный термин. Это слово встречается в словарях 1792-1803 гг. В русской литературе гимны религиозного и светского содержания сочиняли поэты XVIII и начала XIX вв.: А.П. Сумароков (/«Гимн о премудрости божией в солнце»/), И.И. Дмитриев (/«Гимн всевышнему»/), В.В. Капнист (/«Гимн лироэпический на прогнание французов из отечества»/), Гимны сочинял поэт-романтик В.А. Жуковский (/«Гимн»/). В духе античности был стилизован «Гимн Афродите» В.Я. Брюсова.Особенно широкое распространение в русском языке это слово получило с 30-х гг. XIX века, когда в царской России был официально принят государственный гимн - «Боже, Царя храни!».В истории европейской поэзии известны случаи, когда гимном называли сатирические произведения: таковы, например, «Гимн бороде» М.В. Ломоносова, «Гимн золоту» П. Ронсара. Незадолго до Октябрьской революции В.В. Маяковский напечатал в петербургском «Сатириконе» ряд сатирических гимнов: «Гимн здоровью», «Гимн обеду», «Гимн судье», «Гимн взятке», «Гимн ученому», «Гимн критику».За последние 20 лет произошло значительное расширение сочетаемостных возможностей  данного слова.  В настоящее время слово «гимн» употребляется с такими определениями, как/ религиозный, светский, государственный, национальный, пролетарский, христианский, литературный, военный, профессиональный, спортивный, студенческий, школьный, корпоративный. /Существуют множество гимнов государств, городов, воинских подразделений, спортивных клубов, высших и средних учебных заведений.  
Горькова А.А. Лексико-семантические возможности слова «гимн» в системе русского литературного языка // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 5, Issue 5, 2016, pp. 484-484

Язык - совершенное орудие человеческого общения/Мухтарова А.Н./ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава РоссииКафедра русской и классической филологииПо разным данным количество языков в современном мире составляет от 4 до 6 тысяч. На одних говорят миллионы людей, другими владеют лишь тысячи.  Существуют и «мертвые» языки, которые продолжают обогащать культуру и науку разных народов (латинский, древнегреческий, древнерусский, церковнославянский, санскрит). Есть языки, от которых остались лишь загадочные, нерасшифрованные письмена. Язык имеет универсальные и обязательные качества. Во-первых, это главный инструмент человеческого общения и коллективного пользования. Язык - мощное средство формирования мысли и передачи информации.  Любой язык выражает мысли с помощью звуков, произносимых человеком. Любой язык отличается членораздельностью, т.е. обладает способностью членить высказывания на какие-либо элементы, воспроизводимые в других комбинациях друг с другом.Любой язык имеет в своем арсенале объемный набор слов и гибкую систему правил, по которым слова соединяются в логически оформленные высказывания.Универсальные качества языка неустанно исследуют специалисты по общему языкознанию. Языкознание - древняя человековедческая дисциплина, возникшая в Древней Индии, Древней Греции и Риме.Существуют различные разделы языкознания. Специалисты выделяют внешнюю и внутреннюю лингвистику. Внешняя лингвистика непосредственно связана с разносторонней деятельностью говорящего человека в обществе: этнолингвистика, паралингвистика, психолингвистика, язык жестов. К внутренней лингвистике относятся общее языкознание, сравнительно-историческое и сопоставительное языкознание.В работу мыслей, в движение понятий, в течение ассоциаций, в игру воображения - во все эти процессы входят так или иначе сложные явления речи, и включается вся огромная структура языка.Речь не исчерпывается одним словесным мышлением. Основу художественного творчество составляет образное мышление. Русский язык принадлежит к восточной группе славянских языков, относящихся индоевропейской семье языков. В настоящее время он является одним из самых распространенных языков в мире -  он занимает восьмое место по численности владеющих им как родным и пятое место - по общей численности говорящих.Русский язык выступает как язык международного общения в центральной Евразии, в Восточной Европе, в странах СНГ. Он являет одним из рабочих языков ООН. Русский язык - один из самых переводимых языков мира (4 место). В 2014 г. русский язык вышел на второе место среди самых популярных языков Интернета.
Мухтарова А.Н. Язык - совершенное орудие человеческого общения // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 5, Issue 1, 2015, pp. 44-44

Разработана методология извлечения словарных помет из интернет-словарей. В соответствие с этой методологией экспертами построено отображение (соответствие один к одному) системы словарных помет Русского Викисловаря (385 помет) и системы словарных помет Английского Викисловаря (1001 помета). Таким образом, построена интегральная система словарных помет (1096 помет), включающая пометы обоих словарей. Разработан синтаксический анализатор (парсер), который распознаёт и извлекает известные и новые словарные пометы, сокращения и пояснения, указанные в начале текста значений слов в словарных статьях Викисловаря. Следует отметить наличие в парсере большого количества словарных помет известных заранее (385 словарных помет для Русского Викисловаря). С помощью парсера на основе данных Русского Викисловаря была построена база данных машиночитаемого Викисловаря, включающая информацию о словарных пометах. В работе приводятся численные параметры словарных помет в Русском Викисловаре, а именно: с помощью разработанной программы было подсчитано, что в базе данных машиночитаемого Викисловаря к 133 тыс. значений слов приписаны пометы и пояснения; для полутора тысяч значений слов был указан регион употребления слова, подсчитано число словарных помет для разных предметных областей. Вкладом данной работы в компьютерную лексикографию является оценка численных параметров словарных помет в больших словарях (пятьсот тысяч словарных статей).
Крижановский А.А., Смирнов А.В., Круглов В.М., Крижановская Н.Б., Кипяткова И.С. Автоматическое извлечение словарных помет из Русского Викисловаря // Труды СПИИРАН. 2014. Вып. 2(33). С. 164-185

В разработке предлагается вариант урока русского языка в рамках системно-деятельностного подхода к обучению. Главное внимание уделяется работе с текстом, формированию орфографических, пунктуационных умений и навыков, развитию коммуникативной компетентности учащихся при подготовке к государственной итоговой аттестации. С полным текстом статьи Вы можете ознакомиться на сайте журнала «Концепт» http://e-koncept.ru/2014/14050.htm

В работе выполнен количественный анализ лексики русского языка по данным тезауруса Русский WordNet и двух электронных словарей (Русский Викисловарь и Английский Викисловарь). Сравнивается объём словарей и распределение слов русского языка по частям речи. Приводится соотношение многозначных слов и слов с одним значением, а также распределение русских слов по числу значений. Анализ распределения числа значений выявил проблему Английского Викисловаря – отсутствие или недостаточная проработка многозначных русских слов с числом значений больше четырёх (по сравнению со словами Русского Викисловаря). Эксперименты показывают, что лингвистические ресурсы, созданные энтузиастами, демонстрируют те же закономерности, что и традиционные словари.
Смирнов А.В., Круглов В.М., Крижановский А.А., Луговая Н.Б., Карпов А.А., Кипяткова И.С. Количественный анализ лексики русского WordNet и викисловарей // Труды СПИИРАН. 2012. Вып. 23. С. 231–253.

Учебное пособие предназначено для студентов-чехов, изучающих русский язык как иностранный, владеющих общими коммуникативными навыками на начальном базовом уровне А1. Предлагаемый курс ориентирует на овладение теоретическими основами и терминологией фонетики, приобретение орфоэпических навыков и коммуникативных компетенций уровня В2. Учебное пособие включает лекции и задания для практических занятий. Задачей является познакомить с основными понятиями фонетики, обучить транскрибированию, зафиксировать правильное произношение.
Ústí nad Labem, 2011, ISBN 978-80-7414-370-0, PF UJEP, 132 с.

Статья посвящена проблеме формирования коммуникативной компетенции школьников средствами родного языка, определено содержание лексической работы, реализуемое с помощью исследовательских методов, рассмотрены теоретические основы, методическая и дидактическая часть данного вопроса.

В статье рассматриваются проблемы изучения эмотивной лексики, её особенности, использование эмотивной лексики в сборнике рассказов И.А. Бунина "Темные аллеи".

Данная работа посвящена омографам современного русского языка как части его омонимики. Цель работы – дать представление об омографах, о возможных причинах их появления и о месте омографов среди остальных видов омонимии. Представлены также некоторые все еще новые, или, на самом деле, не так широко известные словари омонимов русского языка, а наряду с этим уже утвердившиеся лексикографические труды ведущих исследователей в области омонимии.