В статье рассматриваются диагностические модели транспортных процессов, основанные на координатных операторных схемах и перечнях дефектов, формируемых с помощью теоретико–множественного и операционно-событийного подходов. Приведены принципы функционирования, структура и алгоритм работы автоматизированной системы диагностирования. Представлены направления развития диагностического обеспечения с использованием схем процессов.

Решающим фактором гибели до 90 % мегафауны плейстоцена стала человеческая деятельность. В поддержку этого вывода автор приводит эмпирические аргументы, расчеты, а также концептуальные соображения. Катастрофы внешнего происхождения способны вызвать восстановительную активность, но не качественное развитие системы (каковое в данном случае достаточно очевидно). Чтобы исследовать механизм последовательных прогрессивных изменений на всех стадиях эволюции биосферы и антропосферы, разрабатывается междисциплинарная синергетическая модель, построенная на понятиях устойчивого неравновесия, антиэнтропийной активности и эндо-экзогенного кризиса. В статье изложены ключевые положения модели. По мнению автора, сравнительно с классическими версиями она не только более правдоподобна, но, более того, предпочтительна с нравственной и прагматической точек зрения. Human activity was the decisive factor in the extinction of up to 90 percent of the Pleistocene megafauna. To argue this conclusion, the author brings empirical arguments, calculations, and conceptual considerations. The catastrophes triggered by external factors can entail the disaster-recovery activity but not a qualitative development of the system (which is pretty obvious in this case). A cross-disciplinary synergetic (chaos theory) pattern has been developed to explain the mechanism of consecutive progressive changes at all stages of the evolution of biosphere and anthroposphere. The pattern is built on the concepts of sustainable non-equilibrium, anti-entropy activity and endo-exogenous crisis (the one provoked by the system’s own activity). The article sets out the key constructs of the pattern. In the author’s view, this pattern not only is more verisimilar than the classical versions but is besides preferable within ethical and pragmatic perspectives. Подробнее https://www.socionauki.ru/journal/articles/877261/

Представлены разработки Института черной металлургии (ИЧМ) им. З.И. Некрасова Национальной академии наук (НАН) Украины по совершенствованию технологии, работы оборудования и систем управления доменной плавкой. Традиционными направлениями работы ИЧМ являются: разработка технологических заданий на проектирование систем загрузки при строительстве и реконструкции доменных печей, а также систем контроля и управления загрузкой с учетом сырьевых условий и особенностей технологии плавки; разработка и внедрение рациональных режимов загрузки шихтовых материалов. Приведено описание разработанной комплексной математической модели формирования многокомпонентных порций шихтовых материалов, их загрузки в бункер БЗУ, выгрузки из бункера и распределения на поверхности засыпи. Изложены основные положения разработанной технологии загрузки доменных печей, оснащенных БЗУ, многокомпонентными смешанными порциями шихтовых материалов. Показаны возможности использования информации термозондов при разработке рациональных режимов загрузки доменной печи при вдувании в горн пылеугольного топлива. Приведены результаты новых разработок в области автоматизированного контроля и управления доменной плавкой – интеллектуальной системы контроля поверхности засыпи шихты на основе информации радиолокационных измерителей, а также интеллектуальной системы поддержки принятия решений по управлению доменной плавкой.

В статье рассматривается проблема организации оценки уровня сформированности компетенций студентов, обучающихся с использованием дистанционных образовательных технологий. Автором обосновывается математическая модель оценки уровня сформированности компетенций студентов, которая учитывает структуру существующих электронных курсов в системе дистанционного обучения ФГБОУ ВПО «Магнитогорский государственный технический университет». Раскрываются основные положения технологии проведения оценки уровня сформированности компетенций студентов.

Цель работы – совершенствование технологии силосования зеленой массы за счет разработки нового консервирующего препарата и способа создания анаэробных условий. Задачи работы: выявить основные факторы, влияющие на процесс силосования зеленой массы; на основе результатов исследований отечественных и зарубежных ученых определить наиболее эффективные консервирующие препараты и выявить их недостатки и предложить решения по их устранению; обработать полученные данные и определить эффективность предлагаемых решений.
Косолапов В. В., Косолапова Е. В., Косолапова А. В. Совершенствование технологии силосования зеленой массы [Текст] // : сб. науч. тр. Княгинино-Волгоград: 2015. С. 68-71.

Методическая разработка интегрированного урока для 6-го класса по истории и технологии «Быт и культура Древней Руси» направлена на развитие у обучающихся знаний о культурной жизни племен, технологии изготовления одежды, украшений и доспехов, а также навыков вышивки, вязания и плетения с использованием элементов исторической реконструкции.

Новые технологические решения от Центра по сапропедю
технологии бизнеса и оборудование для его осуществления

Статья посвящена вопросам системной организации подготовки выпускных квалификационных работ по техническим специальностям вузов. Авторы предлагают изменить типовые подходы к проектной деятельности в период выполнения дипломных работ. Современные технические объекты являются сложными с точки зрения многообразия физических процессов, протекающих в них. В связи с этим необходимо применять системные методы проектирования и организации труда. В предлагаемой технологии применяются системный подход и методы научно-технического творчества. С полным текстом статьи Вы можете ознакомиться на сайте журнала «Концепт» http://e-koncept.ru/2014/14228.htm

татья посвящена раскрытию особенностей авторской технологии развития методической культуры будущих преподавателей педагогических дисциплин в условиях магистерской подготовки. Раскрыты принципы, согласно которым осуществлялось ее внедрение (целостности, дополнительности, диалогичности, субъектности, контекстности, элективности). Определены ее основные структурные компоненты: целевой, концептуальный, содержательный, процессуальный – как совокупность форм, средств и методов организации педагогического процесса, отбор и применение которых осуществляется пофазно. Показаны особенности реализации технологических фаз культуроосвоения, культуровоспроизведения и культуротворчества. С полным текстом статьи Вы можете ознакомиться на сайте журнала «Концепт» http://e-koncept.ru/2014/14065.htm

В статье рассматривается вопрос о формировании географической культуры личности как составляющей ее общей культуры. Одним из средств учебно-методической работы такого плана автор выбирает применение на уроках приемов технологии рефлексивного обучения. В связи с этим в статье дается краткая характеристика технологии рефлексивного обучения и приводятся некоторые примеры.