В статье рассматривается вопрос о формировании географической культуры личности как составляющей ее общей культуры. Одним из средств учебно-методической работы такого плана автор выбирает применение на уроках приемов технологии рефлексивного обучения. В связи с этим в статье дается краткая характеристика технологии рефлексивного обучения и приводятся некоторые примеры.

Проведен анализ и синтез технологий возделывания сельскохозяйственных культур в условиях засушливого земледелия. Приведены результаты внедрения технических средств для обработки почвы и посева в условиях недостаточного увлажнения в рамках Донской интегральной технологии возделывания сельхозкультур.
Вестник аграрной науки Дона – 2011 - №1

Плюсы и минусы использования 3D моделирующих и прототипирующих станков в современном ювелирном производстве

В статье рассматриваются материалы 1 и 2 культурных слоёв Ильской стоянки. Слой 2 по совокупности данных синхронизируется с изотопной стадией 5a, а слой 1 — со стадией 4 или началом стадии 3. Первичное расщепление базировалось на леваллуазской технологии. В качестве сырья использовался доломит, а также кремень различных видов, лидит и т. д. Большинство орудий, представленных остриями, скреблами и бифасиальными ножами с обушком (Keilmesser), изготовлены из кремня и кремнистых пород. Индустрию стоянки в целом можно определить как мустьерскую или леваллуа-мустьерскую с небольшим количеством двусторонне обработанных орудий (индустрия ильского типа).

В статье по-новому проанализированы мустьерские коллекции стоянки Кормань IV. Абсолютная дата (44 тыс. лет) углистого прослоя с материалами 11-го горизонта указывает на минимальный возраст анализируемых материалов. Основное внимание уделено описанию и анализу коллекции каменных артефактов 12 слоя. Автор приходит к выводу, что мустьерский комплекс 12-го слоя Кормани IV, наряду с Молодово I и V, входит в круг леваллуазских индустрий Поднестровья.

Статья посвящена материалам домустьерских памятников Хрящи и Михайловское, а также мустьерских мастерских и стоянок-мастерских в Калитвенке и Бирючьей балке 1а и 2. Особое внимание уделяется методам добывания и обработки сырья и тому влиянию, которое его физические свойства оказывали на технологию и типологию рассматриваемых индустрий. Хотя качество, обилие и доступность сырья, несомненно, влияли на процесс расщепления и, в частности, на производство пластин, наиболее важную роль играли все же не они, а технологическое искусство древних мастеров, которое было достаточно высоким, чтобы преодолеть многие трудности, проистекающие из низкого качества сырья. В среднем палеолите появились специализированные мастерские по обработке камня, сформировались навыки его добывания.

В монографии рассматриваются и моделируются эффективные стратегии управленческой деятельности руководителя, образовательной деятельности учителя, направленные на повышение качества учения школьников. Проводится анализ, и обосновываются методологические и технологические аспекты развития внутреннего опыта основных субъектов образования. Специальное внимание уделено инновации учебного процесса на основе образовательной технологии «Достижение прогнозируемых результатов». Адресовано руководителям образовательных учреждений всех типов и видов, учителям, методистам, научным работникам, преподавателям и студентам педагогических вузов и училищ.
М.: АПКиППРО, 2005. - 152 с. УДК 371 ББК 74.202.4

В статье раскрывается структура индивидуальности старшего дошкольника как субъекта трудовой деятельности, обобщается опыт практической реализации авторской технологии развития индивидуальности старших дошкольников в трудовой деятельности на базе образовательных учреждений Челябинска и Магнитогорска.

Рассматривается проблемный подход в процессе изучения педагогической антропологии. сконструирована модель организации проблемного обучения в процессе изучения педагогической антропологии, включающая взаимосвязанные элементы: цель, задачи, условия, принципы, функции, компоненты проблемного обучения (потребностно-мотивационный, содержательный, операционно-техноло-гический, оценочно-рефлексивный), педагогическое взаимодействие и результат. Разработана методика «Оценка качества занятия в условиях проблемного обучения», которая дает возможность определить качество и эффективность занятия по данному обучению и провести корректировку организации проблемного обучения на занятии.
Куликова, Л. Г. Проблемный подход в процессе изучения педагогической антропологии в современных социокультурных условиях (на материале педвуза): автореф. дис ... канд. пед. наук / Л.Г. Куликова. – Барнаул, 2009. – 23 с.

В публикации предлагается оригинальная версия взаимосвязи информационно-организационных и информационно-коммуникативных стратегий в постиндустриальном обществе. Рассматриваются некоторые аспекты информационной политики средствами медиа.
Коммуникативные технологии в образовании, бизнесе, политике и праве: Мат-лы Междунар. науч.-практ. конф. / отв. ред. М.Р. Желтухина – Волгоград: ПринТерра, 2007. – C.136-139. – ISBN 978-5-98424-056-7.