Долгий А.Г. Антропологический смысл полемики о природе добра и зла в русской духовно-философской традиции (Л. Н. Толстой, И. А. Ильин, Н. О. Лосский) : автореф. дис. ... канд. филос. наук : 09.00.13. - M, 2009.

Исаевский А.В. Смысл жизни как фактор преодоления духовного кризиса : автореф. дис. ... канд. филос. наук : 09.00.13. - M, 2009.

Егорова И.В. Форма и смысл ранних произведений чарльза диккенса : автореф. дис. ... канд. филол. наук : 10.01.03. - M, 2009.

Бабалаева М.В. Виктор франкл: философское истолкование смысла страдания: автореф. дис. ... канд. филос. наук : 09.00.13. - M, 1999.

Ольховиков К.М. Антропологический смысл нравственных оснований метафизики : автореф. дис. ... докт. филос. наук : 09.00.13. - M, 2008.

Ольховиков К.М. Антропологический смысл нравственных оснований метафизики: автореф. дис. ... докт. филос. наук : 09.00.13. - M, 2008.

В статье анализируются понятия «образование», «знания», «компетенции», «воспитание», «развитие», «внешнее образование», «самообразование» с точки зрения их оценивания в условиях рыночных отношений. Дается обоснование полисемичности и полифоничности образования в современном мире.

Дорогие читатели! Обсуждая в номере, посвященном образованию, вопросы инновационных подходов к образованию, новых образовательных технологий, соответствующих современному этапу развития общества, мы решили обратиться к очередному отрывку из книги В.А. Разумного «Интегративная педагогика: обретенный смысл», в которой он дает ответы на многие актуальные вопросы, в частности, предлагает принципы новой дидактики. Главное в позиции Владимира Александровича Разумного — его гуманистическое отношение к личности учащегося. К уважению и соблюдению интересов обучающихся, формированию личности в истинном понимании этого слова призывает интегративная педагогика Разумного. В этом наши позиции совпадают. А романтическая вера в силу образования, убежденность в творческом потенциале ребенка, пронизывающие книгу В.А.Разумного, заставляют верить и нас, читателей, в победу Света и Добра. Первую часть этой монографии мы печатали в №1.

В работе выявляются ценности и смыслы модели взаимоотношения человека с мирозданием, основные типы мироотношения как культурные универсалии — созерцательный, активистский и коэволюционный, доминирующие в разные культурно-исторические эпохи (Античность,Новое время, Современность). Далее они представлены как элементы обобщающей модели взаимоотношения, подчеркнуты глубинная ценность и смысл обобщающей модели,позволяющей обосновать «взаимную дополнительность»исторических форм мировоззрения, преодолеть чрезмерную конфронтацию последних в философских исследованиях.

Статья посвящена проблемам практики и теории пограничной политики и стратегии в эпоху глобализации. Рассматриваются отдельные аспекты общетеоретических оснований разработки пограничной политики государства в эпоху глобализации, прежде всего подходы к методологическому пониманию пространства.