Проживание в высоких широтах, в том числе в Евро-Арктическом регионе, предъявляет повышенные требования к психофизиологическому состоянию организма человека, который подвергается специфическому воздействию высокоширотных факторов окружающей среды, приводящих к снижению устойчивости организма и сокращению продолжительности жизни. Цель работы. Определить уровень тревожности и частоту выявления высокой тревожности как проявления психоэмоционального напряжения у студентов в арктических условиях в зависимости от возраста и курса обучения. Материалы и методы. В исследовании приняли участие 133 студентки медицинского колледжа, средний возраст которых составил 21,15±5,89 года. Тестирование психоэмоционального состояния проводилось в соответствии с методикой Ч.Д. Спилбергера-Ю.Л. Ханина. Проводилось ранжирование показателей в зависимости от курса обучения и возраста испытуемых. Результаты. У 33 испытуемых студенток обнаружена высокая ситуативная тревожность (СТ) (25%). Процентное соотношение высокой ситуативной тревожности и её средний уровень снижается к 4 курсу обучения. У многих студенток высокая СТ сохраняется до 4 курса и может быть связана с адаптацией к учебному процессу и проведением контрольных испытаний. В 60% случаев выявлен высокий уровень ЛТ. Высокая ЛТ чаще выявляется в начале обучения и снижается в зависимости от длительности обучения (курса), но у студенток старше 25 лет отмечается рост ЛТ, что можно объяснить сложностями совмещения семейных и трудовых обязанностей с обучением. Заключение. Исследование психоэмоциональной сферы у студенток медицинского колледжа показало, что они представляют группу риска по развитию психоэмоционального напряжения и психосоматических состояний в процессе обучения. Living in high latitudes, including in the Euro-Arctic region, places high demands on the psycho-physiological state of the human body, which is subjected to the specific effects of high-latitude environmental factors leading to a decrease in body resistance and reduced life expectancy. Objective. Determine the level of anxiety and the frequency of detection of high anxiety, as manifestations of psycho-emotional stress among students in Arctic conditions, depending on age and course of study. Subject and methods. The study involved 133 female students, the average age was 21,15±5,89 years. Testing of the psycho-emotional state was carried out in accordance with the method of Ch.D. Spielberger - Yu.L. Hanin. The indicators were ranked according to the course of study and the age of the subjects. Results. 33 anxious students were found to have high anxiety. The frequency of identifying high situational anxiety (SA) in a percentage ratio is 25% and its average level rises to 3 class inclusively and decreases to 4 years of training. High SA in many female students lasts up to 4 class and can be associated with adaptation to the educational process and conducting control tests. In 60% of cases, high levels of personal anxiety (PA) were found. High PA is more often detected at the beginning of training and decreases depending on the length of study (class), but among students over 25 years old there is an increase in PA, which can be explained by the difficulty of combining family and work responsibilities with training. Conclusion. The study of the psycho-emotional sphere of female students of the medical college showed that they represent a risk group for the development of psycho-emotional stress and psychosomatic states in the learning process.
http://vestnikural.ru/article/tom-16-2 10.22138/2500-0918-2019-16-2-195-201

Попытка комплексной оценки факторов психического статуса (уровня тревоги и депрессии) и факторов гуморального гомеостаза у пациентов в соматическом стационаре./Асташенко А. П.//Научный руководитель: ассистент, к.м.н. Герасименко Ю.К.  /ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава РоссииКафедра госпитальной педиатрии и неонатологии.Введение. Тревожно-депрессивные расстройства, часто сопутствуют соматической патологии. В их возникновении принимают участие множество факторов. Среди которых, по ряду исследований, выступают некоторые эндогенные лиганды. Они при определенных условиях, играют роль анксиогенов, реализуя адаптивное значение тревоги, сигнализирующей, в данном случае, об изменении факторов гомеостаза в организме.Цель исследования. Изучить выраженность тревожно-депрессивных расстройств у пациентов в соматическом стационаре. Попытаться выявить влияние значений кислотно-основного состояния (КОС) крови на эти показатели.Материалы и методы. Обследовано 20 детей в возрасте от 9 до 16 лет. У 9 из них взят анализ на КОС крови. Обследованные находились на лечении в отделении КГП с наличием в диагнозе синдрома вегетативной дисфункции. Использовались: общеклинический, психометрический (шкала Тейлора, опросник детской депрессии M.Kovacs) и клинико-лабораторный методы.Результаты. Среди всех обследованных, повышенные показатели тревожности выявлены у 12 пациентов (60%), повышенный показатель депрессии у 10 пациентов (50%). Показатели депрессии были ниже в группе до 12 лет, чем в старшей возрастной группе: 28,5% и 61,5% соответственно. Показатели тревожности до и после 12 лет были сопоставимы: 57% и 61,5%. В обеих группах наибольшие показатели депрессии, были в категории «межличностные отношения»: 71,4% в группе до 12 лет и 69,2 % в старшей возрастной группе. При обследовании на КОС было выявлено снижение pH крови у 5 пациентов, в этой группе у 3 отмечалось повышение тревожной и депрессивной симптоматики; у 4 пациентов показатели pH были в пределах нормы, в этой группе повышение тревожной симптоматики отмечалось в 2 случаях.Выводы. У детей с синдромом вегетативной дисфункции отмечаются высокие уровни тревоги и депрессии. В возрасте старше 12 лет отмечается рост депрессивной симптоматики по сравнению с младшей возрастной группой. Нарушение межличностных отношений является одной из ведущих причин депрессий в детском и подростковом периоде. Статистически достоверных различий между уровнем КОС крови и показателями тревожно-депрессивных расстройств не выявлено.
Асташенко А. П. Попытка комплексной оценки факторов психического статуса (уровня тревоги и депрессии) и факторов гуморального гомеостаза у пациентов в соматическом стационаре. // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 5, Issue 5, 2016, pp. 767-767

В статье приведены результаты исследования взаимосвязи тревожности и самооценки в дошкольном возрасте. В исследовании принимали участие дети старшего дошкольного возраста. Выявленный уровень самооценки каждого ребёнка сопоставлялся с показателями тревожности с помощью корреляционного анализа с вычислением коэффициента корреляции Спирмена. Выявлена положительная корреляционная связь между показателями тревожности и самооценки.С полным текстом статьи вы можете ознакомиться на сайте журнала "Концепт"http://e-koncept.ru/2015/15248.htm

В статье представлены итоги анкетирования студентов 1 и 4 курсов обучения Саратовского государственного медицинского университета. Выявлены основные характеристики образа жизни студентов обеих групп. Проведена оценка уровней личностной и реактивной тревожностей.
Иванова А.А., Мамедова Н.Д., Пичугина Н.Н. Сравнительная характеристика психоэмоционального состояния студентов первого и четвертого курсов обучения // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 4, Issue 11, 2015, pp. 1245-1246

Изучение уровня тревоги у подростков на разных этапах учебного процесса с учетом гендерных особенностей/Иванова С.Н.//Научные руководители:  преподаватель  биологии Чепенко М.Л.; преподаватель химии Тюрина И.В./ГБОУ ВПО Саратовского ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава РФМедицинский лицейСовременное научное знание демонстрирует возрастающий интерес к проблеме тревожности личности. Тревожность – распространённый психологический феномен нашего времени. Тревожность – это субъективное проявление неблагополучия личности, ее дезадаптации,  переживание эмоционального дискомфорта, предчувствие грядущей опасности. По данным Всемирной организации здравоохранения, школа сегодня признана общественно неблагоприятным фактором. Следствием такого неблагоприятного воздействия часто является нарушение психологического здоровья обучающихся.К школьным стрессам можно отнести патогенные психофизиологические, эмоциональные состояния учащихся, обусловленные неблагополучным психологическим климатом в классах, конфликтами между учащимися, дидактогенным воздействием учителей, неправильно организованной системой проверки и оценки знаний учащихся.Целью работы: исследование школьной тревожности подростков с учетом гендерных особенностей в условиях образовательного процесса.Задачи:1. изучить феномен тревожности и проанализировать проблемы и причины школьной тревожности; 2. провести диагностику тревожности и  исследовать факторы, влияющие на возникновение школьной тревожности с помощью теста Филипса; 3. проанализировать полученные результаты и подобрать методики диагностики тревожного поведения мальчиков и девочек подросткового возраста; 4. дать рекомендации и советы по проведению профилактической и психокоррекционной работы.Методы исследования: 1) анализ научной литературы, учебников и пособий по психологии, педагогике, психодиагностике и др.; 2) экспериментальное исследование с использованием шкалы Спилбергера и Ханина, а также шкалы Филипса.Вывод:Школьная тревожность является одной из типичных проблем. Особое значение имеет исследование изменений, происходящих в подростковом возрасте, времени рождения личности. Мы провели наше исследование на базе Медицинского лицея  г.Саратова. В ходе исследования изучены динамика тревожности и закономерности её проявления у мальчиков и девочек подросткового возраста, установлена взаимосвязь меняющихся представлений о себе с проявлениями тревожности в данный возрастной период. В нашем исследовании принимали участие 120 учащихся. Мы же считаем, чтобы снизить границы повышенной школьной тревожности, следует увеличить эмоциональную поддержку со стороны родителей, учителей, увеличить обучаемость.
Иванова С.Н. Изучение уровня тревоги у подростков на разных этапах учебного процесса с учетом гендерных особенностей // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 4, Issue 5, 2014, pp. 863-863

Психоэмоциональные нарушения у детей с ожирением/Чернышова Н.В.//Научный руководитель: к.м.н., доцент Абросимова Ю.С./ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава РФКафедра психиатрии, наркологии, психотерапии и клинической психологииАктуальность: Одной из самых серьезных проблем, стоящих перед общественным здравоохранением в XXI-м веке, является ожирение. Особенно тревожной тенденцией является распространённость ожирения среди детей и подростков.С целью анализа проявлений тревожности у детей, страдающих ожирением, были исследованы дети и подростки от 9 до 15 лет, находящихся на стационарном лечении.Материалы и методы: Исследование проводилось на базе отделения Пропедевтики детских болезней, детской эндокринологии и диабетологии больницы С.Р.Миротворцева. В исследовании приняли участие 14 детей и подростков с диагнозом вторичное и первичное ожирение в возрасте от 9 до 15 лет, из них 6 мальчиков и 8 девочек. В основную группу вошли дети с диагнозом первичное ожирение (7 человек, средний возраст – 12,7), в контрольную – дети с диагнозом вторичное ожирение (7 человек, средний возраст – 11,6). В контексте данной работы у испытуемых исследовался уровень тревожности с помощью шкалы тревоги Тейлора (адаптация Т.А. Немчина).Результаты: В ходе исследования получены следующие результаты: средний уровень тревожности детей из первой группы значительно превышает средний уровень тревожности у детей второй группы (17,5 и 8,4 соответственно). Если у детей доминировала тревожная симптоматика, то, как правило, она дебютировала множественными фобиями с визуализацией представлений, связанных с психотравмирующей ситуацией, паническим расстройством с массивными телесными сенсациями круга вегетативных дисфункций (F45.8), полиморфных и летучих алгопатий (F45.4). Нестойкие (пароксизмальные, на начальном этапе) проявления соматической тревоги, в дальнейшем приобретали у исследованных больных все более стойкий, характер. Дети этой группы предъявляли большое количество переменчивых соматических жалоб. Обратила на себя внимание тематика тревожных переживаний у детей и подростков при патологии соматического уровня. Детей с подобного рода расстройствами чаще всего тревожили ситуации, непосредственно связанные с обучением в школе (отношения с учителями, успешность обучения, проверка знаний). При этом можно было наблюдать и связанные с ними личностные реакции на возможные оценки окружающих в ситуациях самовыражения.Выводы: Данные исследования показали связь высокого уровня тревожности с вторичными формами ожирения у детей и подростков. Поэтому необходимо раннее выявление и профилактика ожирения у детей и подростков, а также проведения лечения совместно с психологической коррекцией.
Чернышова Н.В. Психоэмоциональные нарушения у детей с ожирением // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 4, Issue 5, 2014, pp. 646-646

/Кононова А.А.//Научный руководитель: д.м.н.,профессор Казимирова Н.Е./ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И.Разумовского Минздрава РоссииКафедра фтизиопульмонологииОпределение тревожности в качестве оценки психо – эмоционального состояния человека может учитывать степень влияния личности больного на развитие болезни.Цель исследования. Определение роли уровня тревожности больных туберкулезом в клинической практике.Материалы и методы. Клиническое наблюдение за 50 больными туберкулезом легких на базе ГУЗ ОКТБ, с инфильтративным туберкулезом – 45%, очаговым – 26%, туберкулемами – 29%. Изучение уровня тревожности проводилось при помощи опросника Спилбергера, в модификации Ю.Л.Ханина.Результат. Показатели тревожности (Т) у больных до начала лечения находятся на уровне 41 ± 12,4 б. Гендерных особенностей не выявлено (ситуативная тревожность (СТ) у женщин 41 ± 12,9, у мужчин 40,1 ± 11,4). При анализе возрастных особенностей видно, что max уровень СТ (44 ± 11,5) у больных 30 - 39 лет при min уровне СТ 37 ± 13,2 у лиц старше 50 лет. Выявление по обращению характерно для лиц с высоким уровнем СТ (42,9 ± 10,3) по сравнению с больными, выявленными при прохождении профилактической флюорографии (40,2 ± 14,3). Высокий уровень СТ характерен для лиц с ограниченными формами туберкулеза (44,2 ± 13,4). При сравнении Т по течению процесса выявлено, что до начала лечения у пациентов с неблагоприятным развитием туберкулеза уровень Т составил 33 ± 2,5 при 46 ± 10,3 у пациентов с благоприятным течением. Присоединение к туберкулезу ВИЧ инфекции способствует росту Т на 9,5%.  В процессе лечения у больных показатели Т снижаются на 10%. У женщин темпы снижения СТ выше, чем у мужчин, что также свойственно пациентам с малыми формами туберкулеза У лиц с положительной динамикой на фоне лечения происходит нормализация СТ (41,2 ± 9,8). У пациентов с иволютивным течением низкий уровень тревожности сохраняется и в процессе лечения.Выводы. Определение показателей тревожности у больных  туберкулезом способствует применению индивидуальной психологической коррекции пациентов во фтизиатрической практике для повышения эффективности лечения.
Кононова А.А. Определение роли уровня тревожности больных туберкулезом в клинической практике // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 4, Issue 4, 2014, pp. 414-414

Ежегодно в нашем университете осуществляется набор студентов на различные факультеты. Более половины абитуриентов приезжают в Саратов из других городов и регионов страны, при этом условия их жизни значительно меняются. Смена города, привычных условий проживания, в отрыве от своей семьи и друзей, и высокая учебная нагрузка могут отражаться на психоэмоциональном состоянии студентов.    Целью нашего исследования явилась оценка условий проживания и уровня тревожности студентов-первокурсников.    Для реализации поставленной цели было проведено анкетирование 150 студентов первого курса. Для оценки психологического состояния студентов определяли личностную и реактивную тревожность методом самооценки Ч.Д. Спилбергера, Ю.Л. Ханина.  По результатам исследования было выявлено, что среди опрошенных студентов первого курса 68,63% - это студенты, приехавшие на обучение из других городов. При этом только 8,6% из них обеспечены собственным жильем;82,6% студентов снимают жилье; 8,8% – проживают в студенческом общежитии.                      При оценке образа жизни студентов существенных различий выявлено не было. По результатам анкетирования среди «местных» студентов курит 12,5%, среди «приезжих» – 6%. При ответе на вопрос об употреблении алкоголя, более 90 % студентов обеих групп ответили «редко». Регулярно занимаются спортом 43,7% и 40,2%. Рацион питания двух групп существенно не отличался, при этом требовал корректировки более чем у 76% студентов.                                                                                    При анализе психоэмоционального состояния «местные» студенты характеризовались низким и средним уровнем личностной тревожности (56,25% и 43,75% соответственно). Среди «приезжих» студентов у большей части (60%) была отмечена средняя личностная тревожность, у 31,5% – низкая, и у 8,5% опрошенных был выявлен высокий уровень личностной тревожности. При оценке реактивной тревожности в группе «местных» студентов у 43,75% был отмечен низкий уровень тревожности, у 25% и 31,25% – очень низкий и средний,соответственно. По результатам ответов в группе «приезжих» студентов у 42,8% – была зафиксирована средняя реактивная тревожность; у 34,3% – низкая; у 14,3% – очень низкая; при этом у небольшой части студентов (8,6%) была отмечена высокая реактивная тревожность. Для лиц данной группы в большей степени характерна склонность к беспокойству, нерешительность, сомнения в принятии решений, ослабление внимания.                     В результате проведенной работы, нами был сделан вывод о том, что образ жизни у двух групп студентов практически не отличаются, но уровень тревожности у «приезжих» выше, чем у «местных», что может быть обусловлено изменением места и условий проживания, а также привычного ритма жизни.
Иванова А. А., Мамедова Н. Д., Субботин К. С., Пичугина Н. Н Оценка психоэмоционального состояния студентов-первокурсников // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 3, Issue 11, 2013, pp. 1175-1175

У 40 пациентов с хронической ишемией головного мозга определены уровни реактивной и личностной тревожности и качество жизни. Выявлена зависимость этих показателей от сроков прогрессирования заболевания.
Данилова Е. В., Алексеева Е. А. Научный руководитель: ассистент Антонова Н.А. Оценка тревожных расстройств и качества жизни пациентов с хронической ишемией головного мозга // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 3, Issue 2, 2013, pp. 271-272

В статье рассматриваются разнообразные методы и приёмы преодоления и предупреждения ситуативной дезадаптации детей и подростков в условиях детского оздоровительного центра. Автор в статье раскрывает понятие предупреждения и преодоления ситуативной дезадаптации. С полным текстом статьи Вы можете ознакомиться на сайте журнала http://www.covenok.ru/koncept/article/144/2012_sentyabr_art12125.html