в системе русского литературного  языка/Горькова А.А.//Научный руководитель: д.ф.н., профессор Кочеткова Т.В./ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава РоссииКафедра русской и классической филологииСлово «гимн» в современном русском языке выступает в трёх значениях: 1. Торжественная песня, принятая как символ государственного или социального единства (/Государственный гимн России, «Интернационал» - международный пролетарский гимн, «Гаудеамус» - студенческий гимн)торжественная песнь. /Известны гимны государственные, революционные, военные, религиозные; 2. Хвалебная песня, музыкальное произведение (/Поэты слагают гимны победителям/); 3. перен. Восторженная хвала, славословие (/Картина «Высота» - гимн труду советского человека/).Первоисточник слова - греч. ὕμνος — хвала, восхваление. В Древней Греции Гомер и Еврипид создавали похвальные песни богам. Отсюда латинское hymnus, а из латинского  слово проникло в западноевропейские языки. В европейской поэзии гимном называли  одическое стихотворение на возвышенную тему (/«Гимн Франции» /П. Ронсара).В русском языке это слово появилось скорее всего из немецкого языка. В  XVIII веке слово «гимн» употреблялось как литературный термин. Это слово встречается в словарях 1792-1803 гг. В русской литературе гимны религиозного и светского содержания сочиняли поэты XVIII и начала XIX вв.: А.П. Сумароков (/«Гимн о премудрости божией в солнце»/), И.И. Дмитриев (/«Гимн всевышнему»/), В.В. Капнист (/«Гимн лироэпический на прогнание французов из отечества»/), Гимны сочинял поэт-романтик В.А. Жуковский (/«Гимн»/). В духе античности был стилизован «Гимн Афродите» В.Я. Брюсова.Особенно широкое распространение в русском языке это слово получило с 30-х гг. XIX века, когда в царской России был официально принят государственный гимн - «Боже, Царя храни!».В истории европейской поэзии известны случаи, когда гимном называли сатирические произведения: таковы, например, «Гимн бороде» М.В. Ломоносова, «Гимн золоту» П. Ронсара. Незадолго до Октябрьской революции В.В. Маяковский напечатал в петербургском «Сатириконе» ряд сатирических гимнов: «Гимн здоровью», «Гимн обеду», «Гимн судье», «Гимн взятке», «Гимн ученому», «Гимн критику».За последние 20 лет произошло значительное расширение сочетаемостных возможностей  данного слова.  В настоящее время слово «гимн» употребляется с такими определениями, как/ религиозный, светский, государственный, национальный, пролетарский, христианский, литературный, военный, профессиональный, спортивный, студенческий, школьный, корпоративный. /Существуют множество гимнов государств, городов, воинских подразделений, спортивных клубов, высших и средних учебных заведений.  
Горькова А.А. Лексико-семантические возможности слова «гимн» в системе русского литературного языка // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 5, Issue 5, 2016, pp. 484-484

Исследовательский очерк посвящен концепционному рассмотрению одного из самых знаменитых циклов Берио
Астрахань: Астраханская государственная консерватория (академия), 2012. 40 с.

Статья посвящена анализу функционирования глагола think в аналитических конструкциях в английском языке. Выдвигается тезис о том, что глагол think является многозначным и актуализация его значений происходит только в контексте. Семантическое значение определяется посредством анализа функционирования глагола think в аналитических конструкциях. С полным текстом статьи Вы можете ознакомиться на сайте журнала «Концепт» http://e-koncept.ru/2015/15009.htm

В докладе анализируются семантические дифференциации в лексике идеологических текстов.
Нариси дослiджень у галузi гуманiтарних наук в педвузi. – Збiрник наукових праць. – Вип.2. , Том II. – Горлiвка, 1996. – С.151–153.

В историю русской культуры слово «лицей»  вошло прежде всего как название школы, воспитавшей А.С. Пушкина и воспетая им. В русском языке слово «лицей» употребляется с XVIII в. В настоящее время оно имеет несколько значений: 1) мужское привилегированное высшее учебное заведение для детей дворян в Российской империи, готовившее высших государственных чиновников; 2) среднее общеобразовательное учебное заведение в ряде стран Западной Европы, Латинской Америки, Африки; 3) учебное заведение с углубленным изучением каких-л. предметов.Слово «лицей» происходит от слова «волк» (греч. Lykos, лат. lupus — "растерзывающий"). В Древней Греции «Lykeios» ("волчий, истребитель волков") — прозвание бога Аполлона. Гимнасий, расположенный близ храма Аполлона Ликейского, за восточной окраиной Афин. «Lykeion» стало названием школы, где учил Аристотель. Слово стало  обозначать всю аристотелевскую школу (перипатетическая школа). В Лицее Аристотель читал лекции двух типов: трудные, специальные – для ближайших учеников по утрам и популярные – для широкого круга слушателей по вечерам. Своих учеников он учил во время прогулок в саду храма Аполлона. Перипатетики после Аристотеля просуществовали в течение всей античности, упорно отстаивая идеи, научные положения своего учителя.  Наиболее известным в России являлся Царскосельский лицей (Александровский лицей) в Санкт-Петербурге (1810—1918).  В 2011 году Императорский Царскосельский Лицей торжественно отметил свое 200-летие. Всего в дореволюционной России существовало 7 лицеев: Рижский Императорский лицей (1733—1802); Ришельевский лицей (1817—1862); Волынский (Кременецкий) лицей (1819—1833); Нежинский юридический лицей (1832—1875); Демидовский юридический лицей (1833—1919); Лицей в память цесаревича Николая (1868—1918). 
Лункевич Д.О. Историко-культурный спектр слова «лицей» // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 3, Issue 11, 2013, pp. 1245-1245

В статье рассматриваются семантические особенности имён собственных, входящих в состав фразеологических единиц английского языка. Анализируется связь между аллюзией и антономазией и наличием семантики у имён собственных.
Кропачева, К.И. Семантический аспект имён собственных, входящих в состав английских фразеологических единиц / К.И. Кропачева // ФӘН-НАУКА: периодический журнал научных трудов (октябрь 2012). – Бугульма. – С. 35-37.

Исследование семантики изображений мужской головы на аверсах 10-ти монет Тиры показало, что на одних монетах она олицетворяла общину города, на других — с «диадемой» и «луком» — представляла образ как прокламация римского сената защитником города от внешних угроз.

Мнография посвящена исследованию феномена "музыкальный язык". В первую очередь, ставится задача определения самой категории "язык музыки"; на основе сопоставления музыкального языка с другими языковыми системами, прежде всего, художественными, устанавливаются специфические особенности его организации. В работе также рассматриваются проблемы музыкальной семантики и структуры музыкальногог текста.
Музыкальный язык: структура и функции: Монография. - СПб, Наука, 2003.

Рассматривается система, структура и семантики полипредикативных конструкций синтетического, синтетико-аналитического и аналитического типа в якутском языке
Новосибирск, 1998.

Рассматриваются структурно-семантические модели сложноподчиненных предложений времени синтетического и синтетико-аналитического типа
М.: наука, 1984.