коммуникативная компетенция

1.	Инновационные модели построения практического занятия по иностранному языку в университетском комплексе: европейский опыт (публикация автора на scipeople) Александров А. В. - Формирование университетских комплексов - путь стратегического инновационного развития образовательных учреждений , 2008 Обсудить Автор останавливается на инновационных теоретических моделях построения практических занятий по иностранному языку, их... Автор останавливается на инновационных теоретических моделях построения практических занятий по иностранному языку, их методическом обосновании и технологиях внедрения в университетском образовании Западной Европы Том 1. Сборник научных трудов. - СПб.: Изд-во СПбГУСЭ, 2008 - С. 184-187 коммуникативная компетенция коммуникативно-когнитивный подход
2.	Anwendung der kommunikationswissenschaftlichen Modelle im Fremdsprachenunterricht (linguistische Hochschule) (публикация автора на scipeople) Колесников А.А. - Иностранные языки в высшей школе , 2009 Обсудить В статье показана связь основ теории коммуникации с методикой обучения иностранному языку; рассматриваются возможности применения... В статье показана связь основ теории коммуникации с методикой обучения иностранному языку; рассматриваются возможности применения моделей коммуникации при обучении иностранному языку в лингвистическом вузе (на примере двух моделей межличностной коммуникации и коммуникации в малых группах). Намечаются перспективы для дальнейшего исследования в рамках данного направления. Иностранные языки в высшей школе. – 2009. - №4(11). – С. 14 – 22 Теория коммуникации модели коммуникации межличностная коммуникация коммуникация в малых группах знаковые системы формы и методы обучения иностранным языкам коммуникативная компетенция компенсаторная компетенция селективная компетенция.
3.	Русский язык с удовольствием» или новый взгляд на аутенитичность (публикация автора на scipeople) О.В.Миловидова - Слово есть дело. Юбилейный сборник научных трудов в честь проф. И.П.Лысаковой , 2010 Обсудить Возможно ли построить совместными усилиями языковое знание? Ведь всегда считалось, что процесс познания – это индивидуальное... Возможно ли построить совместными усилиями языковое знание? Ведь всегда считалось, что процесс познания – это индивидуальное интеллектуальное творчество. А в такой сфере, как изучение иностранного языка, нет и не может быть общих рецептов. Каждый человек уникален и только он сам может формировать свое знание. Изд-во "Сударыня", 2010 педагогическое проектирование коммуникативно-ситуативное обучение тьютор коммуникативная компетенция