В статье рассмотрены основные аспекты преподавания теории вероятностей и математической статистики на юридических специальностях вузов. Сформулированы цели и задачи введения стохастической составляющей в курс математики, определены способы достижения этих целей посредством реализации прикладной направленности обучения математике и включения студентов в активную познавательную деятельность в процессе выполнения лабораторных и практических работ, решения задач и упражнений прикладного характера.

В статье рассматривается модель процесса формирования мотивации у старшеклассников к исследовательской деятельности, которая может быть использована в работе заместителей директоров средних общеобразовательных учебных заведений и классных руководителей.

В статье обсуждаются варианты организации исследовательской деятельности школьников через вовлечение их в орнитологические наблюдения (как локального характера, так и включенные во всемирные акции). Рассматриваются образовательные результаты участия школьников в данных исследованиях. С полным текстом статьи Вы можете ознакомиться на сайте журнала «Концепт» http://e-koncept.ru/2014/14311.htm

В статье рассматривается понятие самодиагностики как средство включения студентов в учебно-исследовательскую деятельность и как одно из условий формирования математической компетентности. Рассмотрено практическое занятие, проводимое со студентами-психологами по курсу «Математические методы в психологии» с использованием самодиагностики. Автор приходит к выводу о важности проведения этих занятий в контексте будущей профессиональной деятельности при широком практическом применении современных информационных технологий и программного обеспечения.
Остапенко Р.И. Формирование математической компетентности студентов-психологов в условиях самодиагностики по курсу «Математические основы психологии» // Перспективы науки и образования, 2013. №6. - С.91-96

В статье рассматривается процесс организации исследовательской деятельности учащихся при обучении естественнонаучным дисциплинам в школе.
Теоретичнi та практичнi аспекти наукових дослiджень. / Збiрка наукових праць. – К.: НАИРИ, 2011. – С. 121-123

В статье предпринята попытка рассмотреть основные теоретические основы методического сопровождения учащихся при организации исследовательской деятельности в школе на примере курса географии для старшей школы
Геология, геоэкология, эволюционная география: Сборник научных трудов / Под ред. Е.М. Нестерова. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2011. – С. 314 - 317

В статье рассматриваются вопросы демократизации современного образования с позиций философских идей Дж. Дьюи
Теоретические и методологические проблемы современного образования: Материалы VII международной научно-практической конференции 30-31 декабря 2011 г.: Москва, 2011 – С. 33-35

В статье рассматривается вопрос о функциях учителя при организации исследовательской деятельности в геологическом образовании школьников
Геология в школе и вузе: геология и цивилизация: VII Международная конференция: Сборник научных трудов. Т. III / Под ред. Е.М. Нестерова. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2011. – С. 105-107.

В статье рассматривается проблема организации исследовательской деятельности учащихся при изучении дисциплин естественнонаучного направления.
Глобальные проблемы современного мира и готовность к ним общества; Сборник материалов Х Межвузовской студенческой научно-практической конференции. 12 апреля 2011 года, Санкт-Петербург. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. – С. 98-103

В статье раскрывается суть компетентностного подхода как современной образовательной парадигмы, который обосновывается в качестве условия формирования исследовательской компетентности будущего педагога и характеризуются этапы формирования исследовательской деятельности учителя.