Веракса А.Н. Особенности символического опосредствования в познавательной деятельности младших школьников : автореф. дис. ... канд. псих. наук : 19.00.13. - M, 2008.

Янковская Е.А. Гетерархический принцип устройства познавательного опыта : автореф. дис. ... канд. филос. наук : 09.00.01. - M, 2009.

Оценка адаптации и уровня развития психических познавательных процессов у студентов медицинского вуза в рамках изучения психологического здоровья обучающихся/Шултина Д.А.//Научный руководитель: к.п.н. Кузнецов О.М./ГОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава РФКафедра мобилизационной подготовки здравоохранения и медицины катастрофОценка адаптации и уровня развития психических познавательных процессов у студентов медицинского вуза в рамках изучения психологического здоровья обучающихся/Шултина Д.А.//Научный руководитель: к.п.н. Кузнецов О.М./ГОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава РФКафедра мобилизационной подготовки здравоохранения и медицины катастрофАктуальность данной темы обусловлена тем, что за последние годы уровень адаптивности и интеллектуального развития обучаемых в высших учебных заведениях снизился, а незначительные отклонения в адаптивном потенциале человека могут вызвать серьёзные отклонения в состоянии здоровья и повлиять на освоение образовательной программы.Цель работы: оценка адаптивных способностей студентов с учетом их интеллектуального уровня развития.Методы исследования: анкетирование (многофакторный личностный опросник «Адаптивность», методика по оценке общего интеллектуального развития), анализ научной литературы.Психическое здоровье совокупность установок, качеств и функциональных способностей, которые позволяют индивиду адаптироваться к среде. Согласно адаптационной теории быть психологически здоровым значит быть приспособленным, адаптированным. Адаптация понимается, во-первых, как динамическое равновесие между организмом и средой, а во-вторых, как динамическое равновесие между психическими процессами и деятельностью человека. Учитывая что основным видом деятельности студентов вуза является образовательная деятельность, то на процесс адаптации существенно влияет успешность обучения, напрямую зависящая от уровня развития психических познавательных процессов.С целью изучения отдельных составляющих психологического здоровья студентов медицинского университета было проведено психологическое и психофизиологическое обследование 114 студентов первого курса стоматологического факультета.Выводы: проведённое исследование показало, что большой процент обучаемых имеет как низкие адаптивные способности, так и низкий уровень развития психических познавательных процессов, не позволяющий им в установленные сроки овладеть образовательной программой в полном объёме.. Это может послужить, для данной категории студентов, причиной дезадаптивного поведения в непривычных условиях жизни и деятельности и препятствовать освоению учебной программы. 

Было проведено исследование 30 детей с диагнозом РДА для определения особенностей развития познавательной сферы в процессе сбора информации (изучение историй болезни, беседа с родителями и детьми и т.д.), а также по результатам выполнения теста Векслера, складывания пирамидки и разрезных картинок, методики Кооса, установления последовательности событий, классификации предметов, исключения неподходящего предмета (четвертый лишний), счета и методики 10 слов, и дальнейшего анализа полученных данных. Установлено, что у большинства детей с РДА очень низкие коммуникативные способности, им трудно идти на контакт и социализироваться. Гиперактивность у детей с РДА не связана с уровнем развития коммуникативных способностей, она может присутствовать как у относительно коммуникабельных детей, так и у невербальных аутистов. У всех детей с РДА выявляется стремление к стереотипной игровой деятельности: манипулирование предметами, выстраивание их в ряды, сортировка по цвету, форме, переливание воды, пересыпание песка, перелистывание книг, складывание спичек в ряд.

В статье раскрываются особенности познавательной деятельности детей коренных малочисленных народов Севера (на примере нивхов) и их учет в учебно-воспитательном процессе. Проанализированы работы ведущих ученых, работающих в этом направлении. По итогам проведенной опытно-экспериментальной работы, автор предлагает ряд методических рекомендаций по развитию познавательной деятельности детей-нивхов.

-

Рассматриваются особенности проявления познавательной потребности в творчестве у будущих учителей музыки в связи с различными видами профессиональной подготовки в вузе

Исследуются перспективы развития географии делового и культурно-познавательного туризма во Франции

Автор затрагивает вопросы развития познавательной деятельности учащихся из числа коренных малочисленных народов Севера посредством включения в уроки краеведческого материала, связанного с культурой и бытом нивхского народа, национальных дидактических игр и основанных на них упражнений. Статья нацелена на оказание практической помощи педагогам, работающим в школах, расположенных в местах компактного проживания коренных малочисленных народов Севера.

-