В настоящей статье анализируется причина провала монетарной концепции устойчивого развития. С учетом критики предлагается новое научное направление по экологической безопасности планетарного Глобального зеленого управления, основанного на бассейновой концепции устойчивого развития. Концепция получила широкое распространение в смежных областях управления и экономики природопользования.

В статье раскрываются особенности познавательной деятельности детей коренных малочисленных народов Севера (на примере нивхов) и их учет в учебно-воспитательном процессе. Проанализированы работы ведущих ученых, работающих в этом направлении. По итогам проведенной опытно-экспериментальной работы, автор предлагает ряд методических рекомендаций по развитию познавательной деятельности детей-нивхов.