В статье раскрываются особенности познавательной деятельности детей коренных малочисленных народов Севера (на примере нивхов) и их учет в учебно-воспитательном процессе. Проанализированы работы ведущих ученых, работающих в этом направлении. По итогам проведенной опытно-экспериментальной работы, автор предлагает ряд методических рекомендаций по развитию познавательной деятельности детей-нивхов.