В работе анализируются мировой и отечественный опыт применения мобильных устройств и сервисов в сфере высшего образования; выявлены основные направления использования мобильных технологий в студенческой и профессорско-преподавательской среде российских вузов; определены основные барьеры и актуальные направления развития мобильных образовательных и информационных сервисов.

Рассматриваются вопросы управления ИТ-сервисами и контентом предприятия

В статье рассматривается значение технологических инноваций в гостиничном бизнесе

Представлена архитектура решения для предоставления контекстно-зависимых сервисов для образовательных учреждений, базирующаяся на технологии централизованного управления мобильными устройствами. Предложен ряд контекстно-зависимых сервисов, который может быть реализован на основе рассмотренной архитектуры.

О современном состоянии и направлениях модернизации информационно-библиотечных сервисов в целях соответствия требованиям современной отрасли науки и образования. The paper discusses current state and trends of modernization in information and library servicesto meetthe requirements of modern science and education.

Рассматриваются динамика изменений и необходимая модернизация комплекса информационно-библиотечных сервисов в целях соответствия требованиям современной отрасли образования и науки. Представлены базовые направления корректировки функциональных задач подразделений, необходимость оптимизации организационной структуры, формирование новых требований к качеству предоставляемой информационной поддержки процессов образования и науки с учетом структуры библиотечной отрасли. Обсуждаются направления деятельности библиотеки, ориентированные на условия нового здании ГПНТБ России The dynamics of changes and the need for modernization to meet the demand of modern education and science is examined. The main vectors of fixing divisions’ functional tasks, optimization of the organizational structure, formulation of new requirements to the quality of science and education information support are highlighted. The NPLS&T’s new activities in the new building are defined.

В настоящее время в системе образования сложились основные направления применения в учебном процессе информационных и телекоммуникационных технологий, среди которых – использование в процессе обучения автоматизированных систем и комплексов управления учебным процессом; использование информационных технологий в качестве дидактического средства; повышение творческой составляющей учебной и исследовательской деятельности. В данной статье рассматривается понятие «инклюзивное обучение», представлены способы вовлечения «особых» детей в образовательный процесс обычной школы с применением сервисов Web 2.0.С полным текстом статьи Вы можете ознакомиться на сайте журнала «Концепт»http://e-koncept.ru/2015/15100.htm

В статье рассматриваются сервисная концепция логистики и развитие логистического сервиса в современной экономике в рамках нацеленности на повышение качества обслуживания потребителей. Логистический сервис представляется фактором повышения успешности фирмы на рынке и проявлением ориентации на потребителя в рамках выстраивания долгосрочных партнерских отношений с клиентами. С полным текстом статьи вы можете ознакомиться на сайте журнала "Концепт"http://e-koncept.ru/2015/15174.htm

В статье предложен новый способ организации самостоятельной работы студентов языкового вуза с иноязычными литературными произведениями. Разработана образовательная технология, основанная на использовании обучающих возможностей социальных сервисов Веб 2.0 и создании обучающих блогов. Описана практическая значимость и обоснована научная база технологии – а именно, частные принципы, определяющие использование очно-заочных организационных форм, мультимедийно-интерактивных средств обучения, общих и специальных приёмов работы с литературным текстом и презентации результатов в виртуальном пространстве.

В статье продолжается рассмотрение нового способа организации самостоятельной работы студентов языкового вуза с иноязычными литературными произведениями. Представлена практическая реализация авторской образовательной технологии, основанной на использовании обучающих возможностей социальных сервисов Веб 2.0 и создании обучающих блогов. Описаны требования к используемой блогосфере, обоснован обучающий функционал отдельных сервисов и представлены рекомендации по их использованию в рамках рассматриваемой технологии. Описано проведённое опытное обучение, проанализированы результаты апробации, возникшие трудности и способы их преодоления.