В статье продолжается рассмотрение нового способа организации самостоятельной работы студентов языкового вуза с иноязычными литературными произведениями. Представлена практическая реализация авторской образовательной технологии, основанной на использовании обучающих возможностей социальных сервисов Веб 2.0 и создании обучающих блогов. Описаны требования к используемой блогосфере, обоснован обучающий функционал отдельных сервисов и представлены рекомендации по их использованию в рамках рассматриваемой технологии. Описано проведённое опытное обучение, проанализированы результаты апробации, возникшие трудности и способы их преодоления.
Иностранные языки в высшей школе. – 2017. - №1(40). – С. 41-49.

В статье предложен новый способ организации самостоятельной работы студентов языкового вуза с иноязычными литературными произведениями. Разработана образовательная технология, основанная на использовании обучающих возможностей социальных сервисов Веб 2.0 и создании обучающих блогов. Описана практическая значимость и обоснована научная база технологии – а именно, частные принципы, определяющие использование очно-заочных организационных форм, мультимедийно-интерактивных средств обучения, общих и специальных приёмов работы с литературным текстом и презентации результатов в виртуальном пространстве.
Иностранные языки в высшей школе. – 2016. - №4(39). – С. 76-82.

Неотъемлемой частью современного высшего образования России является активное привлечение к научной работе молодых исследователей – студентов. В связи с этим деятельность студенческих научных кружков представляется весьма актуальной и важной для активизации и развития современных студентов в высших учебных заведениях. Важную роль в результативности научно-исследовательской работы студента играет руководитель. В статье представлена семантическая сеть как модель представления знаний о проведении научного исследования. Вершинами в данном ориентированном графе являются этапы исследования, дугами показаны их отношения. Данную сеть руководитель использует для обучения студента самостоятельному проведению научного исследования. Для поиска решения о переходе к следующему этапу работы студент ищет фрагмент сети, отражающий соответствующий запрос.С полным текстом статьи вы можете ознакомиться на сайте журнала "Концепт"https://e-koncept.ru/2015/15398.htm

В статье рассматривается формирование у студента-первокурсника технического вуза деятельности конструирования личностно ориентированного модуля учебника-конструкции личностно ориентированный преемственный учебник физики, который представляет собой индивидуальную образовательную траекторию продвижения студента технического вуза из зоны актуального развития в зону ближайшего развития. С полным текстом статьи Вы можете ознакомиться на сайте журнала «Концепт» http://e-koncept.ru/2014/14245.htm

«Многоязычный профориентационный портфолио» - новое учебное пособие, предназначенное для организации самостоятельной профориентационной работы учащихся и студентов-филологов на основе изучаемых иностранных языков. Пособие обучает самостоятельному планированию, анализу, оцениванию и документированию собственной профориентационной деятельности с опорой на ино-/многоязычную коммуникативную компетенцию, позволяет осуществлять проектирование индивидуальной образовательной и профессиональной траектории и может служить дополнением к Европейскому языковому портфелю. Данный Портфолио состоит из трёх разделов: - Профориентационный многоязычный паспорт; - Профессиональное становление многоязычного специалиста; - Многоязычное профориентационное досье. Пособие предназначено для следующих целевых групп пользователей: -учащихся 10-11 классов лингвистических гимназий и школ с профильным обучением иностранным языкам; -студентов лингвистических вузов, обучающихся по направлениям подготовки «Филология», «Лингвистика» (профили «Теория и практика межкультурной коммуникации», «Перевод и переводоведение», «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур»), «Педагогическое образование» (профиль «Иностранный язык»).
Рязань: Ряз. гос. ун-т имени С.А.Есенина, 2014. - 112 с.

Статья посвящена формированию умений самостоятельной работы студентов над произносительным навыком. В статье представлены материалы исследования по формированию умений на различных уровнях самостоятельной работы, предложены примеры заданий для самостоятельной работы. С полным текстом статьи Вы можете ознакомиться на сайте журнала «Концепт» http://e-koncept.ru/2014/14183.htm

В статье рассмотрены вопросы использования раздаточного и методического материала для быстрой адаптации студентов младших курсов технических вузов при изучении графических и специальных дисциплин. С полным текстом статьи Вы можете ознакомиться на сайте журнала «Концепт» http://e-koncept.ru/2014/14174.htm

В статье осуществлен анализ проблем организации самостоятельной работы студентов с использованием технологий дистанционного обучения. Рассматриваются разные формы самостоятельной работы и возможностей их реализации в дистанционном курсе на базе Moodle. С полным текстом статьи Вы можете ознакомиться на сайте журнала «Концепт» http://e-koncept.ru/2013/13270.htm

В статье предложена авторская методика для разработки профессионально-ориентированной системы информационной подготовки специалиста, описаны этапы, условия и средства для проектирования эффективной образовательной модели.

В статье рассматривается методика проведения научно-практических конференций в неязыковом вузе, наиболее распространенные организационные недостатки. Кроме того, предложены рекомендации по их устранению.