В статье раскрыта проблема управления учебными заведениями, отмечены факторы влияющие на развитие системы образования, представлена структурная схема управления системой педагогического образования, предлагается модель кубического изображения координации деятельности студентов и этапы постановки их личной цели.

В работе рассмотрено влияние дистанционных образовательных технологий на улучшение финансового положения подразделения вуза. На примере языковых курсов, которые проводятся на базе Лингвистического центра в университете, показано использование элементов дистанционного обучения для повышения доходов учебного заведения. Для эффективной реализации дистанционного обучения в системе дополнительного обучения необходимо разрабатывать детальную программу развития учебного центра, включающую в себя действия, направленные на изменения методической работы преподавателей, коммуникаций между преподавателем и слушателем, взаимодействия слушателей между собой. Изучение финансовых показателей при реализации этой программы позволит оценить ее результативность и при необходимости провести корректирующие мероприятия для улучшения финансовой ситуации структурного подразделения вуза. Использование элементов дистанционного обучения при проведении курсов позволяет сократить затраты учебного центра по некоторым спецкурсам.

Учебно-методическое пособие содержит положения по организации и руководству учебной практикой студентов по направлению «Менеджмент», профилю «Логистика»: порядок прохождения практики; обязанности студентов, руководителей практики от вуза и от пред-приятия; требования к содержанию и структуре отчета, рекомендации по его написанию и защите. Предназначены для студентов 3-го курса, обучающихся по направлению «Менеджмент», руководителей практики от вуза и от предприятия.

Данное учебно-методическое пособие содержит целостное, полное и глубокое описание основных фактов и теоретических положений современной социологии. Данное пособие предназначенно для всех гуманитарных специальностей высшего образования. Учебник написан в строгом соответствии с образовательным стандартом МО РФ, но при этом – живо, занимательно, интересно; текст содержит четкие определения описываемых явлений, понятий, гипотез и закономерностей, снабжен большим количеством рисунков, таблиц и схем; после каждой главы приводятся контрольные вопросы, а в конце книги – глоссарий.

Курс для студентов факультета архивного дела Историко-архивного института Российского государственного гуманитарного университета (бакалавриат)

Электронное учебное пособие посвящено использованию электронных таблиц Excel для решения физических задач на занятиях по физике и компьютерному моделированию. В нем представлены физические задачи по кинематике, динамике системы частиц, механическим и электрическим колебаниям, молекулярной физике, теплопроводности, электродинамике, волновому движению, оптике, динамическому хаосу, рассмотрены методы их решения в таблицах Excel. Пособие содержит большое количество примеров, которые позволяют учащимся и студентам самостоятельно научиться создавать математические и компьютерные модели, выполнять вычислительные эксперименты. Электронное учебное пособие предназначено преподавателям и студентам, изучающим математику, физику и информатику, а также всем тем, кто интересуется использованием электронных таблиц Excel для решения различных задач.

Арефьев О.Н. Проблемы конструирования знания в учебном процессе. Вестник Оренбургского государственного университета, 2005, 4, пр. 1. http://www.osu.ru/?doc=1037

Корнеева Л.И. Учебный процесс в системе повышения квалификации кадров в германии как процесс приобретения компетенций: зарубежный опыт. Вестник Оренбургского государственного университета, 2005, 4, пр. 1. http://www.osu.ru/?doc=1037

Спорышева Е.Б. Место и роль учебного предмета истории в системе гражданского и эстетического воспитания и образования школьников: к вопросу о методологии интегрированных курсов гуманитарных предметов. Вестник Оренбургского государственного университета, 2005, 5. http://www.osu.ru/?doc=1037

В данной статье анализируются факторы мотивации учебной деятельности студентов в научно-педагогических исследованиях. В отдельности рассматриваются активные методы обучения, их особенности и влияние на повышение мотивации учебной деятельности студентов.