Конфликты в семье: причины и способы разрешения/Вилижинская К.А., Пойманова Ю.М., Ермолаева Е.В./ГБОУ ВПО СГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава РоссииКафедра философии, гуманитарных наук и психологииВ последнее время возросло количество конфликтов в семье, нередко приводящих к расторжению брака. Среди причин, побудивших расторгнуть брак, чаще всего называют: несходство характеров и разные взгляды — 33,4%; измену — 8%; наличие другой семьи — 7%; неготовность к семейной жизни — 6,5%. Разводы увеличивают количество неполных семей. В них создается специфическая система отношений между матерью и ребенком, формируются образцы поведения, представляющие собой альтернативу нормам и ценностям, принятым в обществе. Именно поэтому проблема семейных конфликтов так актуальна в наши дни.Конфликт — это наиболее острый способ разрешения противоречий, возникающих в процессе социального взаимодействия, заключающийся в противодействии участников этого взаимодействия. Причины всех супружеских конфликтов подразделяются на три категории: конфликты на почве несправедливого распределения труда, неудовлетворения каких-либо потребностей, ссоры из-за недостатков в воспитании. Для счастья в семье необходимы несколько психологических условий: бесконфликтное общение, доверительность, понимание друг друга.Для разрешения конфликтов необходимо найти его причину; установить конструктивное общение; не отвлекаться от обсуждения темы; понять позицию собеседника, даже если она кажется нелепой; найти компромисс;  суметь признать свою ошибку, чтобы не обострять конфликтную ситуацию. Предупреждению конфликтов способствует поддержание при взаимодействии людей баланса в решениях и действиях. Важным условием профилактики конфликтов является отсутствие ущерба окружающим в процессе взаимодействия с ними. Оценивать работу других нужно объективно. Субъективная оценка ситуации, что приведет к увеличению значимости конфликта.ЛитератураЕрмолаева Е.В. Конфликты и стрессы в работе медицинских сестер [1] // Бюллетень медицинских интернет-конференций [2]. 2015. Т. 5. № 2 [3]. С. 78.Ермолаева Е.В., Павлова Л.А. Благоприятный социально-психологический климат в коллективе как условие эффективной работы [4] // Новая наука: Теоретический и практический взгляд [5]. 2015. № 3 [6]. С. 50-52.Семейные кризисы. Правила компромиссов / И.Н. Петров — М., 2008.[1] http://elibrary.ru/item.asp?id=23234843[2] http://elibrary.ru/contents.asp?issueid=1381855[3] http://elibrary.ru/contents.asp?issueid=1381855&selid=23234843[4] http://elibrary.ru/item.asp?id=24152875[5] http://elibrary.ru/contents.asp?issueid=1435114[6] http://elibrary.ru/contents.asp?issueid=1435114&selid=24152875

Факторы стабильности современной семьи/Лесина И.И, Антонова О.Н., Ермолаева Е.В./ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава РоссииКафедра философии, гуманитарных наук и психологииПроблема стабильности семейных взаимоотношений значима не только для каждого человека, но и для всего общества в целом. Установление стабильных отношений между людьми составляет основу человеческой деятельности. В рамках семьи как социального института общественные отношения принимают наиболее устойчивый характер.Готовность к семейной жизни включает в себя субъективные и объективные факторы стабильности и состоит из физической, личностной, мотивационной, эмоционально-волевой, социально-психологической и биологической готовности личности. Субъективные факторы стабильности семьи подразумевают социально-психологическое образование личности, принятие семейных ценностей, личностный смысл знаний и умений в области психологии семейных отношений, обладание навыками рационального ведения домашнего хозяйства.Относительно новым подходом считается рассмотрение добрачного периода как значимого фактора создания стабильной семьи. Это связано с трансформацией ценностей современного общества. Как показывают многие исследования, уже в добрачный период закладываются основы для будущих разногласий и конфликтов, поэтому очень важно выявить их на самом раннем этапе и предотвратить.Таким образом, основными факторами, определяющими стабильность современной семьи и ее благополучие, являются:·         психобиологическая совместимость – основной фактор, включающий в себя взаимоуважение, взаимное влечение, готовность супругов к семейной жизни, долг и ответственность, самообладание и гибкость и т.п.;·         уровень образования;·         трудовая стабильность, неумение сохранять длительные отношения отражается не только на работе, но и на семейных взаимоотношениях;·         возраст;·        продолжительность знакомства;·         проведение досуга.Таким образом, проблема стабильности семейных отношений в настоящее время является одной из самых актуальных социальных проблем не только в России, но и в большинстве развитых стран. Но лишь немногие правительства уделяют внимание данной проблеме, чаще всего демографическая политика в них проводится на уровне поощрения рождаемости.ЛитератураПсихология семейных отношений с основами семейного консультирования / Под ред. Е.Г. Силяевой. – М., 2002.Чернышкова Е.В., Андриянова Е.А. Активный образ жизни в пожилом возрасте: медико-социальные стратегии, риски, практики [1]. Саратов, 2012.[1] http://elibrary.ru/item.asp?id=19563774

Отношение к ценности семьи и брака в студенческой среде/Бесчвертная А.А, Петалудзе В.А, Тулузакова Н.А//Научный руководитель: асс. Чебан А.Г./ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава РФКафедра философии, гуманитарных наук и психологии Демографическая ситуация в России и западных странах показывает, что молодые мужчины и женщины всё чаще ставят учёбу, работу и карьеру на первый план, отодвигая заключение брака на более поздний срок, или вовсе предпочитая сожительство гражданскому браку. Как следствие, рождение первого ребенка происходит у женщин после 30 лет, что негативно сказывается на демографических показателях./Цели исследования/: Определение отношения студентов к брачно-семейным отношениям и оценка готовности молодёжи к браку./Методы исследования. /Данные исследования были получены методом анонимного анкетирования студентов СГМУ им. В.И.Разумовского. При оценке сведений учитывались пол и возраст обучающихся. Объем выборки – 100 человек./Результаты. /На основе проведенного исследования были получены следующие результаты: 97% респондентов не состоят в браке; 74% считают вступление в брак неотъемлемой частью дальнейшей жизни; 74% опрошенных не готовы к семейной жизни из-за отсутствия материально-бытовых условий, профессиональной самореализации. При этом как юноши, так и девушки крайне негативно относятся к абортам и в случае незапланированной беременности сохранили бы ребёнка и создали бы семью. Это свидетельствует о серьезном отношении студентов университета к деторождению./Выводы.  /Опрос показал, что студенты СГМУ позитивно и  осмысленно относятся к институту семьи и брака и тяготеют к ответственному родительству. Они также полагают, что качественное образование является гарантом будущих доходов и материального благополучия для будущей семьи. В то же время данная установка сигнализирует о смещении ценностных приоритетов молодежи: семья переходит в разряд вторичной ценности, уступая первенство ценностям комфорта и материального достатка.

Студенческая семья в современном обществе/Сафарова А.К. , Трещёва Е.С., Ермолаева Е.В./ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава РФКафедра философии, гуманитарных наук и психологииПод семьей мы понимаем малую социальную группу, основанную на браке или кровном родстве, члены которой связаны общим бытом, взаимопомощью, ответственностью друг перед другом, совместным воспитанием детей.Студенческая молодежь проявляет желание в создании семьи уже на младших курсах. По данным исследований 70% студентов считают вступление в брак в студенческие годы возможным; 27% - только предпочитают сначала получить образование, а затем создавать семью; 3% - уже состоят в браке.Но существует ряд факторов, которые препятствуют успешному функционированию семьи в студенческие годы:·         экономический - финансовая помощь родителей, жилищные условия, наличие или отсутствие работы;·         психофизиологический - уровень здоровья;·         социальный - различные формы социальной поддержки;·         политический - стабильности в регионе проживания влияет на  уверенность в завтрашнем дне;·         духовный - ценности, традиции, воспитание;·         социально-психологический  - тип характера, поведенческие стереотипы.Современное общество изменило отношение к студенческим семьям - оно стало к ним более терпимым. Во многих высших учреждениях студенческим семьям оказывается помощь, например, выделение мест в общежитии, пособия, предоставление индивидуальных планов сдачи сессии. Все это, несомненно, облегчает жизнь студенческих семей.Изменяется отношение к браку и семейной жизни и у самих студентов: треть студентов положительно смотрит на создание семьи во время учебы в вузе, стоит отметить, что половина из них не только на словах положительно относится к браку в эти годы, но и сами создают семьи.Тем не менее, современная молодая семья находится в состоянии психологического дискомфорта. Повышенная тревожность, беспокойство в связи с ее будущим, нервозность, связанная с неудовлетворенностью семейными отношениями обуславливают напряженную эмоциональную атмосферу, которая может привести к разводу.ЛитератураКраева Л.И. Семья глазами студентов // Тезисы выступлений. Сыктывкар, 2008.Кремплевская С.П., Живайкина А.А. Судьба человека и его свобода, проблема самоопределения личности [1] // Бюллетень медицинских интернет-конференций [2]. 2014. Т. 4. № 5 [3]. С. 801.[1] http://elibrary.ru/item.asp?id=21598616[2] http://elibrary.ru/contents.asp?issueid=1270217[3] http://elibrary.ru/contents.asp?issueid=1270217&selid=21598616

-------- АВТОРЫ: МИТЧЕНКО Н.В., ШЕЛУДЬКО О.С.                           ------------------ ОСОБЕННОСТИ СЕМЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С ОЛИГОФРЕНИЕЙ ------------------------------Ключевые слова: семья, дети, олигофренияСемьи, в случае рождения ребенка с нарушением психического развития, сталкиваются с трудностями связанными с резкой сменой образа жизни и с необходимостью решения множества специфических проблем, влекущих неблагоприятные для семьи и ее членов последствий. Происходят изменения в детско-родительских, супружеских отношениях, во взаимодействии семьи с окружающим социумом. Родителям, воспитывающих детей с олигофренией  характерны следующие особенности:·        состояние растерянности, порой страха, чувство неполноценности, беспомощности, тревоги за судьбу больного ребенка;·        отрицание диагноза, поставленного специалистами;·        по мере принятия диагноза и правильной оценки ситуации, родители испытывают состояние депрессии;·        категоричное отношение к медицинской, психолого-педагогической помощи. Одни семьи полностью отказываются от медицинских мер, в которых нуждается ребенок, при этом, отдают предпочтение психолого-педагогическим аспектам помощи. Другие семьи первостепенной для развития ребенка считают медицинскую помощь;·        стрессовые переживания родителей усиливаются из-за того, что необычное поведение ребенка привлекает внимание и вызывает осуждение окружающих, родители  избегают контактов, замыкаются на проблеме;·        часто родители стремятся скрывать особенности своего ребенка, преувеличивая его способности. В результате такой позиции, к ребенку предъявляются требования, которые неадекватны с точки зрения понимания его психических и физиологических особенностей;·        уровень переносимых нагрузок способствует появлению различных соматических, астенических и вегетативных расстройств.Таким образом, члены семьи, имеющие  детей с олигофренией, испытывают в большей или меньшей степени психологические и социальные проблемы и нуждаются в специальной помощи.Литература:1) Галкина Е. В. Работа с семьей ребенка с ограниченными возможностями здоровья / Е. В. Галкина // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы II междунар. науч. конф. - Уфа: Лето, 2012./3) Стребелева Е.А., Закрепина А.В/. “Современные формы помощи семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии” / “Дефектология”, № 1, 2005

Авторы статьи исследуют значимость современных практик преподавания в вузе дисциплин, направленных на подготовку к созданию семьи и брака. Для этого анализировались ролевые ожидания и притязания студентов в браке по методике (РОП), разработанной А.Н. Волковой. В 2017-2018 годах был также проведен опрос студентов и преподавателей вузов, расположенных на территории Ярославской области, по названному вопросу. Проведена серия глубинных интервью с позиционными экспертами. Установлено, что значительной части студентов, не состоящих в браке, а также состоящих в браке, но не изучавших в вузе дисциплины, направленные на подготовку к созданию семьи и брака, свойственна стереотипная дифференциация образов «хорошего мужа» и «хорошей жены». Кроме того, у данной категории студентов низкая ориентация на деторождение и обзаведение максимальным числом детей в семье. У заочников, состоящих в браке и освоивших дисциплины о семье и браке, напротив отсутствуют полоролевые стереотипы. Выявлено, что у состоящих в браке и освоивших «семейный» курс рассогласование ожиданий и притязаний брачных партнеров ниже, чем у женатых пар, не освоивших данный курс. Проведенные исследования позволили установить, что большинство студентов психологически и технологически не готовы к выполнению социальных функций супругов. Авторами предлагаются мероприятия, направленные на укрепление института семьи и брака в студенческой среде. В частности предлагается в вузах вести не только психологическую подготовку к браку, но и образовательно-операциональную.

История права древней и раннесредневековой Японии

Целю новой методики поэтического детского творчества и этнопедагогики,является моделирование навыков стихосложения у юных учащихся. Было на практике убедительно показано, что каждый учащийся является потенциальным поэтом, только не всякий знает об этом. Отсюда постановка задачи: привить поэтический вкус, пробудить дремлющий интерес юных к поэтическому слову.

Возникновение права и развитие источников права древней Японии

Аннотация. В статье воссоздаётся образ великого мыслителя Пифагора (VI в. до н. э.) — одного из самых популярных учёных и, с точки зрения автора, самой загадочной личности, философа, пророка. Материал статьи собирался по крупицам уцелевших античных свидетельств основных идей пифагорейского учения по математике, космологии, музыке и связи влияния этих идей на зарождение и развитие европейской науки от античности вплоть до XX века. Abstract. The article covers the image of a great thinker Pythagoras (VI century B.C.) — one of the most popular scientists and, in the author’s point of view, the most mysterious personality, philosopher, prophet. The content of the article was gathered by dint of picking up the pieces of the surviving antique evidences of the main ideas of the Pythagorean doctrine on mathematics, cosmology, music and communication of influence of these ideas on the origin and development of the European science from antiquity up to the 20th century.