В статье анализируется роль образования в постиндустриальном обществе, взаимосвязь образования с развитием информационных технологий и экономикой знаний. Особый интерес представляет то, как образование трансформирует общество и экономику, какие требование предъявляются к образованию в постиндустриальном обществе, как адаптирует население той или иной страны свой образовательный уровень к новым условиям. Сегодня существует необходимость в новой философии образования, которая была бы адекватна новым глобальным проблемам. = In article the education role in post-industrial society is analyzed. The interrelation of education with development of information technologies and economy of knowledge is considered. How education transforms society and economy is of special interest. Requirements which are imposed to education in post- industrial society and adaptation by the population of the educational level to new conditions are considered. Today existing need for new philosophy of education which would be adequate to new global problems.
Воронецкая, Л.Г. Роль образования в постиндустриальном обществе // Коммуникативные и образовательные возможности современных технологий: сборник материалов и докладов III всерос. науч.-практ. конф. (с междунар. участием), Екатеринбург, 8 мая 2016 г. // ИОЦ «Инфометод». Екатеринбург, 2016. 154 с. (С. 18-27)

В настоящее время для Республики Беларусь существует угроза снижения кадрового потенциала в системе высшего образования в связи с низким социальным статусом преподавателей вузов. Данная проблема является актуальной, поскольку уже наблюдается негативная тенденция старения профессорско-преподавательского состава и ухудшения его квалификаци- онного уровня, а также низкая эффективность послевузовского образования, ограниченные его масштабы. В Советском Союзе престижность профессии преподавателя закреплялась в правовых документах и пропагандировалась государством. Своевременная и стабильная выплата зарплаты в советское время соответствовала престижности профессии. Сейчас же непрестижность профессии преподавателя может оттолкнуть от преподавательской карьеры не только лучших студентов, но и молодых и талантливых преподавателей, которые выбрали работу по призванию. = Now for Republic of Belarus there is a threat of decrease in personnel potential in system of the higher education in connection with the low social status of teachers higher education institutions. This problem is actual as the negative tendency of aging of the faculty and deterioration of its qualification level, and also low efficiency of postgraduate education, its limited scales is already observed.
Воронецкая, Л.Г. Низкий социальный статус преподавателей вузов как угроза кадровому потенциалу в системе высшего образования Республики Беларусь / Социальное знание и проблемы интенсификации развития белорусского общества : материалы междунар. науч.-практ. конф., г. Минск, 12–13 ноября 2015 г. / ред. кол.: Котляров И.В. (гл. ред.) и др.; НАН Беларуси, Ин-т социологии НАН Беларуси. – Минск : Право и экономика, 2015. 404 с. (С. 333-335)

Становление постиндустриального общества преобразует многие аспекты жизнедеятельности людей и, в частности, повышает значимость образования и науки. В связи с этим интерес представляютвопросы определения роли высшего образования и статуса диплома, способов обеспечения страны научно-педагогическими кадрами в постиндустриальном обществе, а также то, как результаты образования трансформируют экономику и общество. Эти вопросы пока мало изучены и актуальны для Республики Беларусь. = Formation of post-industrial society will transform many aspects of activity of people and, in particular, increases the importance of science and education. In this regard questions of definition of a role of the higher education and the status of the diploma, ways of providing the country scientific and pedagogical shots in post-industrial society, and also how results of education transform economy and society are of interest. These questions while are a little studied and actual for Republic of Belarus.
Воронецкая, Л.Г. Готовность белорусской системы высшего образования к постиндустриальному этапу развития // Материалы XVIII Международной научной конференции молодых ученых, М34 16–17 апр. 2015 г., Минск / редкол.: В. В. Манкевич (отв. ред.) [и др.]. – Минск : ГИУСТ БГУ, 2015. – 252 с. (С. 100-102).

Монография посвящена проблематике информационного общества как научной концепции и социального проекта. Автор рассматривает вопрос связи между всей совокупностью научных и идеологических идей об информационном обществе и утопическом дискурсе. В работе предлагается видение информационного общества в качестве идеального типа, которому частично соответствует современное quasi информационное общество и дается обзор основных черт последнего.
Челябинск: Челяб. гос. акад. культуры и искусств, 2014. - 392 с.

В данной работе рассматривается процесс имплементации норм «Рамочного соглашения о телеработе» и формирования национального трудового законодательства Бельгии в области правового регулирования Интернет-занятости. Несмотря на быстро растущий интерес современных исследователей к новым формам и типам занятости, в том числе и базирующихся на Интернет-технологиях. Проработка зарубежного трудового законодательства, а особенно норм трудового права в области регулирования Интернет-занятости в Бельгии, на данный момент недостаточна и требует более пристального внимания исследователей. В качестве методов данного исследования выступили анализ законодательной базы Бельгии и Европейского Союза, российской и зарубежной научной литературы. В рамках данной работы определены особенности и степень имплементации «Рамочного соглашения о телеработе» в национальное трудовое право Бельгии, в сравнении с некоторыми другими странами Европейского Союза. Выделена существенная роль наднационального права при формировании бельгийского законодательства в области регулирования Интернет-занятости.
Хусяинов Т.М. Особенности имплементации норм "Рамочного соглашения о телеработе" в национальное трудовое право Бельгии // Международное право. — 2015. - № 1. - С.9-18. DOI: 10.7256/2306-9899.2015.1.13596. URL: http://e-notabene.ru/wl/article_13596.html

Информатизация форм труда и её последствия
Саратов: Издательство ЦПМ «Академия Бизнеса». — 2012. — С. 116-118. — ISBN 978-5-905147-50-0

В статье рассматривается возможность классифицирования социальных прогнозов и футурологических концепций, исходя из идеологических критериев
Челябинский гуманитарий. 2011. № 2. с. 95-99

Статья посвящена проблемам инновационного образования. Инновационный образовательный процесс рассматривается как способ накопления ценностного капитала.

В статье показаны основные направления информатизации науки, в том числе: развитие коммуникаций и формирование мирового научного сообщества, интенсификация научно-технической деятельности, компьютеризация процесса познания. Выявлены положительные и отрицательные стороны процесса информатизации науки.
Шевчук А.Ю. Информатизация науки и ее социальные последствия // Сборник тезисов студенческой конференции филиала РГСУ в г. Электросталь / Авт. кол.: Г.Н. Агеев, Д.А. Иванченко, Л.А. Солдатова и др. — М.: Изд-во «Союз», 2006 — С. 24-28.

В статье на основе анализа отечественных и зарубежных источников рассмотрена теория информационного общества, его определения, способы построения и пути развития. Предпринята попытка самостоятельного осмысления концепции информационного общества. Рассмотрены необходимые условия вхождения России в глобальный информационный мир.