Цель: изучение взаимосвязей между особенностями психологического портрета пациентов старших возрастных групп, уровнем гормонов стресса в сыворотке крови и характером течения ИБС у них. Материал и методы. Две группы пациентов старшего поколения (379 человек), сформированные в зависимости от психологического профиля согласно опроснику Кэттелла, обследованы на уровни катехоламинов и кортизола в крови, у больных ИБС проведена мультиспиральная коронарография. Результаты. Установленные различия в уровнях стрессовой готовности коррелировали с особенностями течения ИБС у всех обследованных. Несмотря на различное содержание и реакции адаптивных гормонов на стрессовые ситуации, распространённость ИБС оказалась одинаковой в обеих группах, хотя манифестация и степень клинической тяжести коронарной недостаточности отличались у пациентов разных групп. Число лиц, перенёсших инфаркт миокарда, в том числе с зубцом Q, оказалось достоверно выше у представителей одной из групп, несмотря на менее выраженные изменения в их коронарных артериях. Заключение. Характер психологического профиля обусловливает разную стрессоустойчивость пациентов и приводит к различным уровням гормонов стресса в сыворотке крови. Наличие депрессий может стать маркером более тяжелого течения сердечно-сосудистой патологии. Характер психологического профиля оказывает влияние на течение ИБС.

Состояние детей и подростков -  важнейший прогностический фактор формирования демографического и социально-экономического потенциала страны. В связи с этим охрана здоровья детского населения является актуальной задачей государственного значения.Целью данного исследования является анализ состояния развития детей и подростков в Саратовской области. По данным Федеральной службы государственной статистики по Саратовской области на начало 2011 года численность детей в возрасте до 17 лет составила 433406 человек (17,2% от всего населения). За 2009-2011 г.г. численность детей уменьшилась на 8,5 тыс. человек.Общий показатель смертности детей в возрасте до 17 лет по-прежнему большую долю составляют травмы и отравления (26%), состояния, возникающие в перинатальном периоде (18,2%), врожденные пороки развития (17%), болезни нервной системы (11,8%).Уровень здоровья детского населения области продолжает снижаться. В структуре заболеваемости детей до 14 лет доминируют болезни органов дыхания (50%), органов пищеварения (6,1%), кожи и подкожной клетчатки (5%), глаз (4,8%), нервной (4,6%) и костно-мышечной систем (4,2%).Важнейшим условием обеспечения здоровья детей является рациональное питание. При оценке особенностей питания учащихся города и Саратовской области выявлены нарушения режима питания (48,4% - город,41,9% - село). Анализ условий питания показал, что обследованные школьники недостаточно потребляют мяса и мясных продуктов (23,9% - город, 14,5% - село), овощей и фруктов (25,8% - город,33,5% - село). В ежедневном рационе преобладают: картофель, макаронные изделия, выпечка и кондитерские изделия.Саратовская область является территорией эндемичной по содержанию йода в объектах окружающей среды.Однако, по данным мониторинга в 2011 году число учащихся, получающих горячее питание, увеличилось на 2% (2010 г. – 86,7%). В 2011 году йодированной солью были обеспечены 88,6% школьников (2010г. – 86,9%), курсовой витаминизацией охвачены 87,5% детей.Ежегодно растет обеспеченность медицинскими кабинетами  учреждений образования и составляет в школах - 55% , дошкольных - 66%. Проводятся работы по улучшению материальной базы медпунктов, оснащению их медицинским оборудованием и инвентарем.В области создана профилактическая служба, включающая 5 центров медицинской профилактики, 38 отделений и 28 кабинетов профилактики в амбулаторно-поликлинических учреждениях,14 центров здоровья.Таким образом,ситуация по развитию детей и подростков в Саратовской области оставляет желать лучшего.Необходима активизация санитарно-просветительной работы в школьных и дошкольных уччреждениях по профилактике детских заболеваний, а также по другим аспектам работы.

ОСОБЕННОСТИ ПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ СТАРШИХ КУРСОВ СГМУ/Шишкина М.С., Юналиев И.Н., //Научный руководитель: к.м.н., ассистент Балашова М.Е./ГБОУ ВПО «Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского» Минздрава РоссииКафедра поликлинической терапииПитание является системообразующим фактором в здоровом образе жизни. Неправильное питание приводит к возникновению множества алиментарно-зависимых заболеваний.Цель работы: изучение особенностей питания студентов старших курсов Саратовского государственного медицинского университета.Материалы и методы. Проведено анонимное анкетирование 447 студентов 6 курса медицинского университета, по специально разработанной анкете.Результаты. Установлено что, 73% студентов не соблюдают режим питания: 9%  питаются 1 раз в день, 64% -2 раза в день. 28% опрошенных респондентов не завтракают, 17%  завтракают 2 раза в неделю. Полноценным завтрак студента является  в 10% случаев, 55% студентов начинают завтрак с бутербродов и в 18% с одного напитка. В перерывах между занятиями 47% респондентов употребляют хлебобулочные изделия и напиток, 27% фрукты, в шоколад. У 60% студентов основной прием пищи приходится на вечернее время. Свежие овощи и фрукты 54% студентов включают в рацион 2 раза в неделю, 29% употребляют их крайне редко. 60% интервьюированных считает свой режим питания вредным для здоровья, но не стремятся его изменить. По мнению студентов, неправильное питание связано в 62% с нехваткой времени и в 38% с отсутствием условий на обучаемых кафедрах для приема пищи. У 47% респондентов за время обучения в ВУЗе появились жалобы со стороны органов пищеварения.Таким образом, питание опрошенных студентов СГМУ нельзя признать рациональным, студенты питаются не регулярно, преобладает питание в сухомятку, основной прием пищи приходится на вечернее время. Нарушение принципов рационального и сбалансированного питания приводит к росту заболеваемости болезнями органов пищеварения и других алиментарно-зависимых заболеваний. 

Среди всех аспектов лечения желчекаменной болезни, проблема успешного лечения острого холецистита (ОХ) у больных старческого возраста остается одной из немногих дискуссионных задач. Антибактериальная терапия является ведущим направлением медикаментозного лечения данной патологии вне зависимости от использования хирургических методов. В последние годы повсеместно произошло внедрение малоинвазивных диапевтических методик в лечении ОХ у больных высокого операционно-анестезиологического риска. Скорейшая микробная элиминация естественным образом отразится на сроках заболевания и тяжести его проявлений, что требует оптимизации выбора антибактериальных препаратов в данной группе больных. Микробиологическое исследование желчи 113 больных острым холециститом показало ведущую роль кишечной микрофлоры, как этиологического фактора бактериального воспаления в желчном пузыре, при этом отмечается резистентность к препаратам первой линии до 75% случаев. Данный факт, с нашей точки зрения, в первую очередь вызван высокой частотой повторных приступов. Так, в исследуемой группе больных первой госпитализации по поводу данного заболевания не было. Средний порядковый номер госпитализации составил 3,4±1,5. В случае резистентной микрофлоры и тяжелой сопутствующей патологии считаем обоснованным использование резервных препаратов (карбопенемов, полусинтетических защищённых пенициллинов) в качестве антибактериальной терапии первой линии у данной категории больных. Подобная схема антибактериальной терапии в комплексе с малоинвазивными декомпрессионными методами применена у 42 больных. 74 пациента составили ретроспективную группу сравнения, в которой наряду с малоинвазивными методами использована стандартная антибактериальная терапия по рациональному принципу. Так лейкоцитоз в проспективной группе больных перестал регистрироваться уже на 2-е сутки с момента начала лечения, восстановление сердечного ритма (ряд больных имел исходную тахикардию) в течение первых суток, фебрильная температура также не фиксировалась с конца 2 суток лечения. В группе больных, лечившихся по стандартной комплексной схеме, явления ССВР купировались в среднем на 1,46 суток позднее.Таким образом, мощная антибактериальная терапия ОХ с использованием препаратов резерва в комплексе с миниинвазивными декомпрессионными методиками позволяет максимально нивелировать явления системного воспаления в ранние сроки с момента заболевания и ускоряет выздоровление.

Желаев М. В. Особенности питания учащихся старших классов в лицее // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 4, Issue 11, 2015, pp. 1241-1242

Кафедра гигиены была создана 1 июля 1912г. в составе медицинского факультета Саратовского университета и называлась «Кафедра гигиены, медицинской и ветеринарной полиции, учения об эпизоотических заболеваниях».Первым заведующим кафедрой был назначен В.А.Арнольдов, которой руководил до 1930г. С самого начала на кафедре сложилось главное направление научной деятельности: гигиена водоснабжения, научные основы гигиены окружающей среды, санитарная охрана водоемов, гигиена питания и труда.В 1930г. кафедру возглавил А.А. Минх. В период работы в Саратовском мединституте А.А. Минха, кафедра общей гигиены оказывала постоянную консультацию и практическую помощь санитарным организациям города.В 1933г. на должность заведующего кафедрой гигиены был избран Л.И.Лось. На кафедре начинают разрабатываться вопросы краевой патологии, главным образом, гигиены воды, воздуха и почвы, а также промышленной гигиены. На кафедре разрабатывается метод быстрой дезинфекции колодезной воды и хлорирование воды непосредственно в колодце.С 1972 по 1998 кафедру возглавил Е.В.Штанников. Им было создано новое научное направление – гигиена ионообменных полимеров и их народно-хозяйственное значение в гигиене водоснабжения, разработаны конструкции отечественных опреснительных электроионитовых установок, так же велись работы, направленные на обоснование санитарных стандартов содержания вредных веществ в окружающей среде.С 1998г. кафедру возглавляет профессор Ю.Ю. Елисеев. Сотрудниками кафедры выполнены значительные разработки в изучении вопросов коммунальной и промышленной гигиены, гигиены труда и также гигиены детей и подростков. С кафедрой связаны фундаментальные исследования по проблемам краевой патологии, и особенно изучению эндемического зоба в Саратовской области.В 2002г. в Саратовском государственном медицинском университете был открыт медико-профилактический факультет, и кафедра взяла на себя функции координатора его деятельности. В том же году кафедра была переименована в кафедру общей гигиены и экологии.В 2012 г. кафедра отметила свой столетний юбилей. На проведенной Всероссийской конференции с международным участием были заслушаны доклады. Торжественно прозвучал гимн кафедры на стихи к.м.н., Н.И. Алексеевой. Многие сотрудники были отмечены вузовскими и ведомственными наградами.В планах кафедры стоит подготовка не только высококвалифицированных специалистов общей гигиены и экологии, но и создание регионального межвузовского научно-учебного центра.

Важнейшим аспектом клинической практики является установление доверительного контакта между врачом и пациентом. Рассмотрены основные психологические «подводные камни» работы с пациентами позднего возраста. Проведено психологическое обоснование особенностей лечебных и профилактических мероприятий в указанной возрастной группе.

Исследование мотивации и когнитивных процессов старших школьников /Девличарова Р.Ю., Попова А.С//Научный руководитель: д.с.н., профессор Е.А. Андриянова/ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ имени В.И.Разумовского  Минздрава РоссииКафедра философии, гуманитарных наук и психологииПроблема улучшения эффективности процесса обучения при существенно возросшей потребности в гибкости данного процесса ставит ряд сложных задач перед современной школой. Формирование мотивации учения в школьном возрасте без преувеличения можно назвать одной из центральных проблем современной школы. Обновление содержания обучения, актуализация задач формирования у школьников приемов самостоятельного приобретения знаний, формирование у них активной жизненной позиции, стимулирует увеличение психолого-педагогических исследований в данной области.С целью диагностики мотивационной сферы и  когнитивных структур, которые могут оказаться мощным средством повышения эффективности учебной деятельности, нами было проведено исследование, в котором участвовали ученики 11 класса — 20 человек.Для проведения исследования использовался комплекс методик:1. «Краткий Ориентировочный Тест» (В.Н. Бузин, Э.Ф. Вандерлик);2. Тест Мюнстерберга на восприятие и внимание;3. Методика «Память на числа и слова»;4. «Методика изучения мотивации обучения саршеклассников» (М.И. Лукьянова, Н.В. Калинина.М).Результаты, полученные в ходе исследования, показали, что мотивационная сфера учащихся динамична. Она детерминирована рядом факторов как объективного, так же субъективного характера. Доминирующим оказался оценочный мотив обучения учащихся. Он основан на потребности в социальном признании и одобрении взрослыми.Было выявлено, что мотивация учения может выступать одним из показателей уровня развития и психического благополучия ученика. Соотнесение результатов общего умственного развития и мотивации показали, что у учеников, имеющих низкий и ниже среднего уровни умственного развития, преобладает внешний мотив обучения, который не оказывает влияния на активность и успешность обучения.Когнитивные процессы учащихся сформированы в пределах нормы. По всем когнитивным показателям старшеклассников отмечается средний уровень продуктивной умственной деятельности.Таким образом, проведенное исследование показало, что когнитивные процессы старшеклассников, как и ожидалось, в пределах номы, а вот учебные мотивы отходят на второй план, уступая место социальному признанию и одобрению взрослых.

/Ассистент  кафедры философии, гуманитарных наук и психологии Р.Ю. Девличарова,//студентка 3 курса специальности «Клиническая психология» А.Чегемлиева//Научный руководитель:/ /д.с.н., профессор Е.А. Андриянова/ ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ имени В.И.Разумовского Минздрава РоссииКафедра философии, гуманитарных наук и психологииОпределение психолого-педагогического портрета личности современного школьника является одним из важных вопросов, решение которого позволит повысить уровень эффективности и успешности  образовательного процесса. Каждый человек обладает яркой индивидуальностью, объединяющей его природные и личностные особенности. Индивидуальность раскрывает своеобразие личности, ее способности, предпочтительную сферу деятельности.Целью данного исследования является изучение лидерских качеств, определение типа мышления, профессиональной принадлежности и общего самочувствия школьников 9-го класса. Для достижения заданной цели были использованы следующие методики: «Тип мышления», «Профиль», «организаторские способности лидера» и методика «САН» (диагностика оперативной оценки  самочувствия, активности и настроения).В ходе исследования были получены следующие результаты: Низкий уровень состояния  самочувствия на момент прохождения тестов показали– 6 человек, средний – 10 человек и высокий – 7 человек. Преобладающий тип мышления  учащихся выявлен в следующей характеристике, предметно-действенный тип мышления - 8 человек, наглядно-образный - 6, словесно-логический  - 3, абстрактно-символический  - 2 , творческий – 4 учащихся.Сильно выраженными организаторскими способностями обладают - 8 учеников, средне выраженными - 7 и слабо выраженными - 6.Ведущими профилями обучения у 6 учеников является оборонно-спортивный профиль, у 6 учеников преобладает художественно-эстетический, у 3 учеников филологический, а также у 3 учащихся преобладает информационно-технологический, 1- гуманитарный,  1- естественнонаучный, 1- социально-экономический, 1- индустриально-технологический, 1-агро-технологический и  1- технологический профиль.Наглядно-действенное мышление, которое не соответствует данному возрасту, соответствует оборонно-спортивному профилю обучения. То же можно сказать и про наглядно-образное мышление, которое соответствует художественно-эстетическому типу. Подводя итог исследования, можно сказать, что в целом учащиеся показали средние результаты по всем направлениям.

Биологическое оружие – это система, включающая действующее начало – биологический поражающий агент (БПА) в рецептурной форме, обеспечивающей сохранение БПА при эксплуатации оружия, технические устройства (боеприпасы, распыливающие устройства) для перевода рецептур в аэродисперсное состояние и средства доставки технических устройств применения к цели (ракеты со специальными головными частями, самолеты, оборудованные рассеивающей аппаратурой).  Этот вид ОМП обладает большой поражающей способностью и предназначен для массового поражения личного состава войск и населения, ослабления военно-политического потенциала страны, дезорганизации управления, нарушения работы тыла.Цель работы: ознакомиться с перспективой создания и применения биологического оружия против Российской Федерации и союзников, способами защиты от него.В работе рассмотрены следующие вопросы: Определение понятия БО. Этапы развития. Биологический потенциал зарубежных стран. Различные поколения БО. Направления совершенствования БО.Вероятность использования биологического оружия в будущих военных конфликтах чрезвычайно велика, что объясняется значительными достижениями ученых в области биологии, биотехнологии, а также генетики и генной инженерии.Этот факт вынуждает правительства ведущих государств уделять должное внимание проблеме использования БО в качестве реальной угрозы национальной безопасности, проводить широкомасштабные программы по развитию систем защиты населения от этого вида ОМП.