Соноэластография - новое слово в диагностике рака молочной железы/Андриянова П.А.//Научный руководитель: проф., зав. каф. Чехонацкая М.Л./ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава РФКафедра лучевой диагностики и лучевой терапииАктуальность. Рак молочной железы занимает первое место в структуре онкологической заболеваемости и смертности женщин в России. Это обстоятельство требует не только совершенствования традиционных диагностических методов, но и использования дополнительных технологий, таких как соноэластография.Цель исследования: уточнить возможности соноэластографии в выявлении рака молочной железы.Задачи исследования: анализ отечественной и зарубежной литературы в оценке информативности соноэластографии в диагностике рака молочной железы.Материалы и методы. Проведен обзор 10 статей: «Возможности соноэластографии в уточняющей диагностике злокачественных заболеваний молочной железы» Рожкова Н.И., Зубарев А.В.; «Возможности соноэластографии в комплексной диагностике непальпируемых злокачественных образований молочной железы» Заец М.В.; «Возможности соноэластографии в уточняющей диагностике заболеваний молочных желез» Е.А. Хохлова, А.В. Зубарев, Н.И.; «Соноэластография — новая ультразвуковая технология: коэффициент жесткости в дифференциальной диагностике образований молочной железы» Бусько Е.А., Мищенко А.В.; «Новая технология - соноэластография в маммологии» Н.И. Рожкова, А.В. Зубарев; «Nonpalpable Breast Masses: Evaluation by US Elastography» Nariya Cho, Woo Kyung Moon et al.; «Оценка эффективности различных видов ультразвуковой эластографии в диагностике рака молочной железы. Предварительные результаты» Ю.В. Кабин, А.И. Громов; «Breast Disease: Clinical Application of US Elastography for Diagnosis» Ako Itoh, MD, Ei Ueno, MD, PhD.et al.; «Role of sonoelastography in non-palpable breast lesions» Gianfranco Scaperrotta, Claudio Ferranti, et al.; «Comparison of Ultrasound Elastography, Mammography, and Sonography in the Diagnosis of Solid Breast Lesions» Hui Zhi, MD, Bing Ou, MD, et.al.РезультатыМетод соноэластографии показал высокую диагностическую точность (среднее значение 87,9%) специфичность (среднее значение 80,7%), чувствительность (среднее значение 75%) в  диагностике рака молочной железы.ВыводыДанные соноэластографии помогают не только в диагностике пальпируемых образований, но и при непальпируемых образованиях, когда даже  минимальные отклонения различных критериев играют ключевую роль в постановке правильного диагноза.

Современные тенденции развития значения слова «юбилей»/Файль Ю.А.//Научный руководитель: д.ф.н., профессор Кочеткова Т.В./ ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. Разумовского Минздрава РФКафедра русской и классической филологииСлово «юбилей» активно употребляется в разных языках. В русский язык оно вошло в эпоху Петра I как опосредованного заимствование из латинского (jubilaeus annus) через немецкий (Jubilaum).Этимологические словари свидетельствуют, что анализируемое слово восходит к древнееврейскому Jobel - так называли бараний рог и звуки рога, возвещавшего о наступлении года свободы. Словари русского языка связывают юбилей с круглой датой, исчисляемой только десятками.  Словари современного русского языка фиксируют 2 основных значения этого слова:1.      Годовщина ч-н. жизни, деятельности, существования кого/чего-н.:/ В 2009 год  СГМУ отпраздновал 100-летний юбилей.//2.      /Празднование по этому случаю, торжество по такому случаю: /Приглашение на юбилей./Нормативны сочетания слова «юбилей» как с одушевленным существительным /(ю. учёного, отца, А.П. Чехова)/, так и с неодушевленным /(ю. консерватории, института)./Зависимое существительное в соответствии с нормой стоит в форме родительного падежа (юбилей кого/ - Высоцкого, /юбилей чего/ - Научной библиотеки). /В настоящее время не только в устной, но и в письменной речи встречаются ошибки: слово «юбилей» употребляется с формой дательного падежа (/ю. отцу, приятелю)./Слово «юбилей» имеет широкие сочетаемостные возможности: /ю. отмечают, празднуют; к ю. готовятся; на ю. приглашают; с ю. поздравляют; на торжестве по случаю ю. подводят итоги; о ю. пишут в газетах, ю. посвящают телепередачи; к ю. выпускают книги и устраивают выставки. /Со временем резко сузился временной промежуток между юбилеями. На смену исчисления только десятками (100, 1000) пришло празднование круглых дат от 50, которое впоследствии перешло в маркирование слова «юбилей» числом кратным 5 (25, 55), а также самим числом 5: /У Володи первый юбилей: ему исполняется 5 лет./Возраст юбиляра молодеет настолько, что перестает быть кратным даже 5. Это прежде всего относится к дням оснований различных организаций. Эта тенденция распространяется и на жизнь человека: если раньше супруги отмечали 2 юбилейные даты (/25 лет - серебряная свадьба, 50 лет - золотая свадьба)/, то сегодня каждый год празднуют свадебные юбилеи с символическими названиями (/1 год - ситцевая свадьба, 2 год - бумажная свадьба/). Со словом «юбилей» стали использоваться атрибутивные сопроводители: /первый ю., маленький, скромный, своеобразный. /Привычными становятся сочетания: /юбилейный год, юбилейные дни, юбилейная неделя. /Тенденция к расширению значения слова «юбилей» сближает его с исконно русским синонимом «годовщина».

Актуальное слово ЕГЭ в современной русской речи/Матвеева Е.П.//Научный руководитель: д.ф.н., профессор Кочеткова Т.В./ ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. Разумовского Минздрава РФКафедра русской и классической филологииМодернизация системы образования в России породила новую аббревиатуру ЕГЭ, которую сегодня знает каждый житель России. ЕГЭ -  это /единый государственный экзамен. /Слово ЕГЭ легко вошло в тематическую группу «Образование», оказавшись в одном ряду со словами: /школа, класс, вуз, ученик, выпускник, учитель, репетитор, предметная комиссия, тест, средний бал, переэкзаменовка/ и др.За последние 5 лет резко возросла типовая сочетаемость с глагольной лексикой: /к ЕГЭ готовятся; ЕГЭ сдают, проводят, проверяют; повышают результаты ЕГЭ; отвечают на вопросы ЕГЭ. /Аббревиатура приобретает заданное ситуацией атрибутивное сопровождение: /ЕГЭ по русскому языку, математике, физике и др.; ЕГЭ письменный; проведенный, проверенный; трудный/ легкий./На наших глазах происходит расширение объектной сочетаемости: /Минюст предлагает ввести ЕГЭ для чиновников, ЕГЭ для начальников./Наблюдается активное освоение аббревиатуры словообразовательной системы русского языка: /егэшник, егэшные тесты, егэшное расписание, егэшная форма сдачи экзаменов. /В речевой практике появились окказионализмы: /доЕГЭрались, объЕГЭрили, егэисты, егэологи, Баба ЕГЭ. /Употребление аббревиатуры порой граничит с нецензурной лексикой:/Россия - единственная страна, которая посылает своих учеников на три буквы. /Анализируемая аббревиатура попала в состав трансформированных прецедентных единиц: /Истина в ЕГЭ (истина в вине); Физкульт-ЕГЭ! (физкультпривет!) и др. /В современных СМИ высмеиваются безграмотность выпускников средних школ, их низкий уровень языковой и речевой культуры. Например: /ЕГЭ памагло мине паступить в пристижный масковский ВУЗ; Мама, я получил справку о сдаче ЕГЭ, прочитай мне ее./Наблюдение над функционированием нового слова подтверждает наличие тесной связи между актуальной лексикой и социальными переменами в обществе. Единый государственный экзамен в настоящее время воспринимается носителями русского языка как стандартная процедура проверки знаний, а ЕГЭ - как высоко информативная единица

Коннотативная семантика актуального слова «Чиновник»/Заграничнов Е.С.//Научный руководитель: д.ф.н., профессор Кочеткова Т.В./ ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. Разумовского Минздрава РФКафедра русской и классической филологииСлово /«чиновник»/ исконно русское по происхождению. По данным этимологических словарей, /«чин»/ - первоначально ‘порядок, действие’, впоследствии - ‘подчинение’, затем - ‘определенное место’ и далее -  ‘должность’.Изданная Петром I в 1727г. «Табель о рангах», устанавливала 14 чинов по 3 видам: военные, штатские, придворные. С каждым чином связывались определенные права и обязанности должностного лица. Русские писатели создали целую галерею образов чиновников (А.С. Грибоедов, Н.В. Гоголь, М.Е. Салтыков-Щедрин, Л.Н. Толстой,  А.П. Чехов и др.).Словообразовательное гнездо слова /«чин»/ насчитывало более 40 единиц, а также группу фразеологизмов: /чин чином; чин по чину; быть в высоких чинах; не по чину; чин, чина почитай./В истории слова /«чиновник» /можно выделить 3 этапа его функционирования: досоветский (с начала XVIIIв. до начала XXв.), советский (1917 г. до начала 90-х гг.), постсоветский, или российский (с начала 90-х гг.).Первичное значение анализируемого слова - ‘государственный служащий, имеющий один из классных чинов «Табели о рангах»’, - в языке советской эпохи уходит в пассивный запас и становится историзмом.  Русская культура способствует сохранению данного слова и группы однокоренных образований в языковой и культурной памяти носителей языка.На современном этапе функционирования слова /«чиновник»/ наблюдается 2 тенденции: 1) универсализация и деидеологизация основного значения ‘служащий государственного аппарата, ведомства’, освобождением этого значения от оценочности; 2) устойчивость наведенной социокультурным контекстом негативной коннотации неприятия, неодобрения. В настоящее время значение слова /«чиновник»/ расширилось - это ‘представитель, обладающий властными полномочиями социальной прослойки’; образное, собирательное  значение - ‘наделенный властью аморальный коррупционер’. На коннотативную семантику слова /«чиновник/» повлиял весь спектр новейших социальных процессов.В русском языке новейшего времени слово /«чиновник»/ снова стало активно употребляться в своем прямом значении. Чиновниками стали называть служащих государственного аппарата и различных ведомств. В современной речи активно используются словосочетания: /российский чиновник, чиновники европейских стран, высокопоставленный чиновник, крупный чиновник, федеральный /или/ региональный чиновник./Резко негативное отношение к коррумпированности чиновников порождает окказионализмы: /Нужно искать античиновничье противоядие и разбюрократить государственный аппарат. /

Слово о хлебе/Юханидзе В.Б.// Научный руководитель: преподаватель высшей категории Спиридонова Е.А./ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им.В.И Разумовского Минздрава РФМедицинский лицей"Заболев, мы вкус к хлебу теряем в последнюю очередь; и как только он появляется вновь - это служит признаком выздоровления", - говорил известный французский фармацевт и агроном  Антуан-Огюст  Пармантье.Хлеб – один из важнейших продуктов питания, так как отличается высокой энергической ценностью, большим содержанием питательных веществ и хорошей усвояемостью. Он приятен на вкус, намного дешевле большинства продуктов, длительное время может сохранять свои пищевые качества при условии соблюдения определенных требований хранения. В состав пшеничного и ржаного хлеба заложены практически все полезные вещества и микроэлементы, которые не только не препятствует, но и способствует работе ферментов нашего желудочно-кишечного тракта.Во многих странах мира этому уникальному продукту создаются музеи. Что это, если не благодарность всего человечества за ценность хлеба?В настоящее время, хлебная промышленность предлагает массу вариантов данного продукта, в том числе и лечебного. Очень полезен хлеб с добавлением отрубей, он считается диетическим. Пищевые волокна, добавленные в хлебобулочные изделия, являются прекрасными природными адсорбентами, которые выводят из организма вредные компоненты.Целью моей работы являлось проследить историю создания хлеба, выяснить вопросы о  полезности хлеба в пищевом рационе современного человека. В практической части работы были проведены исследования по выявлению содержания «тягучей» (картофельной) болезни в образцах хлеба различных  сортов. А так же проведено анкетирование учащихся и преподавателей лицея  по следующим вопросам:·                    Сколько сортов хлеба вы знаете?·                    Ежедневно ли покупается хлеб в вашей семье?·                    Какому хлебу(сорт) вы отдаёте предпочтение?·                    Как вы выбираете хлеб?(по цене, качеству, зная полезные свойства)·                    Считаете ли вы хлеб полезным продуктом?·                    Можно ли обойтись без хлеба вообще?В связи с подорожанием хлеба и хлебобулочных изделий очень  актуальна  его  долгая сохранность. В результате выполнения работы даны рекомендации по выбору хлеба и советы по увеличению сроков его хранения.Эти нехитрые способы помогут сэкономить семейный бюджет и сберечь свое здоровье!

В историю русской культуры слово «лицей»  вошло прежде всего как название школы, воспитавшей А.С. Пушкина и воспетая им. В русском языке слово «лицей» употребляется с XVIII в. В настоящее время оно имеет несколько значений: 1) мужское привилегированное высшее учебное заведение для детей дворян в Российской империи, готовившее высших государственных чиновников; 2) среднее общеобразовательное учебное заведение в ряде стран Западной Европы, Латинской Америки, Африки; 3) учебное заведение с углубленным изучением каких-л. предметов.Слово «лицей» происходит от слова «волк» (греч. Lykos, лат. lupus — "растерзывающий"). В Древней Греции «Lykeios» ("волчий, истребитель волков") — прозвание бога Аполлона. Гимнасий, расположенный близ храма Аполлона Ликейского, за восточной окраиной Афин. «Lykeion» стало названием школы, где учил Аристотель. Слово стало  обозначать всю аристотелевскую школу (перипатетическая школа). В Лицее Аристотель читал лекции двух типов: трудные, специальные – для ближайших учеников по утрам и популярные – для широкого круга слушателей по вечерам. Своих учеников он учил во время прогулок в саду храма Аполлона. Перипатетики после Аристотеля просуществовали в течение всей античности, упорно отстаивая идеи, научные положения своего учителя.  Наиболее известным в России являлся Царскосельский лицей (Александровский лицей) в Санкт-Петербурге (1810—1918).  В 2011 году Императорский Царскосельский Лицей торжественно отметил свое 200-летие. Всего в дореволюционной России существовало 7 лицеев: Рижский Императорский лицей (1733—1802); Ришельевский лицей (1817—1862); Волынский (Кременецкий) лицей (1819—1833); Нежинский юридический лицей (1832—1875); Демидовский юридический лицей (1833—1919); Лицей в память цесаревича Николая (1868—1918). 

Глубокоуважаемые коллеги, дорогие друзья!Образование и наука были и остаются важнейшими приоритетами  государства, связанными с долгосрочными перспективами развития нашей страны и влияющими на повышение ее конкурентоспособности. Именно поэтому перед современным медицинским образовательным учреждением ставятся серьезные задачи, определяющие необходимость внедрения  новых форм работы на основе  рационального использования ресурсов фундаментальной науки и возможностей практического здравоохранения.Внедрение новых медицинских технологий, недавние открытия  по расшифровке генома человека,   развитие клеточной биологии и регенераторной медицины, а также   значительный прогресс в области телекоммуникаций и информатики стирают границы между клиническими исследователями и   учеными, занимающимися фундаментальными исследованиями, обеспечивая   свежий интегративный подход к решению проблем.В настоящее время врач-уролог рассматривается как «мультидисциплинарный» специалист, который должен быть знаком с принципами лабораторной и инструментальной диагностики, основами патофизиологии, морфологии, онкологии  и других  смежных специальностей, что требует серьезного повышения интеллектуального потенциала.Создание  на базе  Саратовского медицинского университета НИИ фундаментальной и клинической уронефрологии было продиктовано необходимостью консолидации между специалистами  различных дисциплин.  Согласованные усилия рабочей группы заинтересованных исследователей позволили обеспечить получение конкретных результатов, имеющих важное значение  в научной, образовательной и клинической  сферах деятельности. Одним из главных достижений НИИ фундаментальной и клинической уронефрологии явилось обеспечение инновационного перехода рутинной урологической дисциплины на современный  научный уровень, соответствующий самым высоким  международным требованиям.Подтверждением  возрастающей динамичности и диверсификации развития НИИ является создание на его базе нового  перспективного подразделения – центра коллективного пользования с лабораторией клеточных технологий.Выпуск  итогового  сборника  научных работ  сотрудников НИИ  является   хорошей традицией,  так  как   дает   возможность   познакомить   широкую   аудиторию   с результатами совместных фундаментальных и клинических исследований. Мы стремимся развивать принцип междисциплинарного подхода в урологии, который,  я  уверен, даст импульс научному поиску и развитию науки и практики на более высоком уровне.  /Ректор ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава РоссииВ.М. Попков/

Этимология, семантика и современные определения слова «культура»/Шварц Е.Ю.//Научный руководитель: д.ф.н., профессор Кочеткова Т.В./ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава РФКафедра русской и классической филологииКультура является предметом изучения многих наук - культурологии, философии, истории, искусствознания, лингвистики, этнологии, политологии, педагогики, психологии.Слово «культура» произошло от лат. cultura, (отглагольное образование - colo, colere, что означает «возделывание», «обработка», «уход»).Впервые слово «культура» встречается в трактате о земледелии Катона Старшего «De Agri Cultura». Этот трактат был посвящен обработке земли, разумному и бережному уходу за ней.В настоящее время слово «культура» является многозначным. Спектр значений этого слова постоянно расширяется. Культура - это совокупность материальных и духовных ценностей общества или социальной группы; знания человека об материальных и духовных ценностях; система умений и навыков, с помощью которых человек успешно реализует культурные знания; степень умственного, нравственного и речевого развития человека; характеристика определенных исторических эпох (/культура Древнего мира/), народов или наций (/русская культура/), а также изначальное - возделывание, обработка почв, сельскохозяйственных угодий, разведение, выращивание и культивирование какого-либо растения.Первоначальное научное определение слова «культура» принадлежит Э. Тайлеру. В обзоре А. Кребера и К. Клакхона дано 7 определений культуры (с 1871 по 1919 г.), свыше 150 определений появилось с 1920 по 1950 гг. Сейчас это уже четырехзначное число. Наиболее важные для нас  определения «культуры» сводятся к следующему: 1) комплекс знаний, верований, обычаев и привычек, обретенных человеком как членом общества; 2) способ человеческой деятельности; 3) программа образа жизни; 4) наследственная память коллектива, выраженная в определенных системах запретов и предписаний; 5) механизм, создающий совокупность текстов; 6) духовное бытие общества; 7) культивирование высших человеческих достоинств.Культура представляет собой совокупность устойчивых форм человеческой деятельности. Культура - это набор кодов, предписывающий человеку определенное поведение и оказывающий на него управленческое воздействие. 

Врач и больной. Слово как лечебный фактор./Козловская М.Л.Научный руководитель: педагог-психолог Ключникова Ю.А./ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ ми. В.И. Разумовского Минздрава РФМедицинский лицейЕще со времен глубокой древности считалось, что врач должен проявитьвнимательность и чуткость к больному и уметь уберечь его от вредных влияний и волнений. Поэтому для успеха лечения врач должен уметь ободрить больного, обнадежить выздоровление или поправление здоровья. Слово может иметь огромное психотерапевтическое значение. Важную роль в процессе взаимодействия медицинского работника и пациента играют восприятие и понимание участников коммуникации друг друга. Некомпетентность в общении хотя бы с одной стороны способна нарушить диагностический и лечебный процесс и не привести к желаемым результатам.От самого врача зависит в известной мере характер тех реакций, какие возникают в системе высшей нервной деятельности больного. Весь внешний облик врача, его манера держаться с больными, тон его беседы, его эмоциональное состояние, — все это комплексы раздражителей огромной силы и значимости, способные вызывать со стороны больного весьма сильную моральную и эмоциональную реакцию. Раздел медицины, занимающийся изучением этих проблем, называется этика и деонтология. Это учение о моральных основах поведения человека, в том числе в условиях диагностической и лечебной взаимодействия. Кроме них, важнейшими считаются проблемы: врачебной тайны, эвтаназии, сообщение пациенту правильного диагноза его заболевания и др.Выдающийся физиолог И. П. Павлов рассматривал слово как раздражитель, играющий немаловажную роль в образовании рефлексов человека. При этом, подчеркивал он, важное значение имеет, не только само врачебное слово, но и те ассоциативные связи, какие возникают под его влиянием в сознании больного, оживляя следовые реакции прошлого жизненного опыта.Таким образом, учение о слове, как и учение о неврозах и методах их лечения, должно интересовать врачей всех специальностей. Отсюда следует, что коммуникативная компетентность является профессионально значимой характеристикой любого врача.

«Кодекс Манессе» является одним из самых известных иллюминированных манускриптов средневековья.В данной работе визуальный язык миниатюр кодекса будет представлен как особый вид повествования.