Тезисы к исследовательской работе «Врач: энциклопедия одного слова»/ученицы 9а класса Медицинского лицея СГМУ им. В.И. Разумовского//Сычковой Елизаветы//Научный руководитель: преподаватель русского языка и литературы //Родионова И.Н./Изучение русского языка – это работа со словом. Через слово мы узнаем и осознаем законы языка, убеждаемся в его точности, красоте, выразительности. А часто ли мы не задумываемся над тем, откуда пришло к нам слово, каковы его корни, где оно встречается. По словам Л.Н. Толстого, «слово – дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно разъединить их, словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти».         Выбор слова «врач» для исследования не случаен. Собираясь стать врачом, интересуясь медициной, я внимательно слежу за тем, что связано с моей будущей профессией. К тому же и сама профессия эта неразрывна со словом. Во все времена слово было главным оружием врача. Подтверждение этому можно найти  в значении рассматриваемого нами слова. Так, например, в родственном русскому болгарском языке слово «врач» означает «колдун», а на сербохорватском «врач» – это «прорицатель». Подобная этимология слова «врач» наглядно показывает представления наших предков о том, что каждое слово – это не пустой звук, слово – это воздействие на окружающий мир, и потому словом можно вылечить. Не случаен также и тот факт, что многие врачи стали прекрасными мастерами художественного слова.Цель   исследования: создать энциклопедию слова «врач»: собрать как можно больше материала о жизни слова в языке: его значении и функционировании.Задачи исследования:                                                                                          1) рассмотреть  слово «врач» одновременно в четырех аспектах: лексико-семантическом, орфографическом и синтаксическом и стилистическом. 2) работа со словарями для определения лексического значения слова, его грамматических особенностей,  истории, нахождения  его синонимов и антонимов, фразеологизмов. 3) работа с литературой:  слово в притчах и легендах, в пословицах и поговорках,  в поэзии и прозе, в высказываниях известных людей и географических названиях. 4)  Рассмотреть слово «врач» в восприятии сверстников.Методы исследования: - анализ словарных статей,- изучение научно-популярной, фольклорной и художественной литературы, - наблюдение,- обобщение.Работа над проектом помогла  отработать следующие  навыки:-  пользоваться словарями и справочниками,- вдумчивого читать и анализировать критические статьи и тексты художественных произведений;- наблюдать, осуществлять информационный поиск, анализировать, структурировать и обобщать информацию.
Сычкова Е.Д Врач: энциклопедия одного слова // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 5, Issue 6, 2016, pp. 986-986

Врач и больной. Слово как лечебный фактор./Козловская М.Л.Научный руководитель: педагог-психолог Ключникова Ю.А./ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ ми. В.И. Разумовского Минздрава РФМедицинский лицейЕще со времен глубокой древности считалось, что врач должен проявитьвнимательность и чуткость к больному и уметь уберечь его от вредных влияний и волнений. Поэтому для успеха лечения врач должен уметь ободрить больного, обнадежить выздоровление или поправление здоровья. Слово может иметь огромное психотерапевтическое значение. Важную роль в процессе взаимодействия медицинского работника и пациента играют восприятие и понимание участников коммуникации друг друга. Некомпетентность в общении хотя бы с одной стороны способна нарушить диагностический и лечебный процесс и не привести к желаемым результатам.От самого врача зависит в известной мере характер тех реакций, какие возникают в системе высшей нервной деятельности больного. Весь внешний облик врача, его манера держаться с больными, тон его беседы, его эмоциональное состояние, — все это комплексы раздражителей огромной силы и значимости, способные вызывать со стороны больного весьма сильную моральную и эмоциональную реакцию. Раздел медицины, занимающийся изучением этих проблем, называется этика и деонтология. Это учение о моральных основах поведения человека, в том числе в условиях диагностической и лечебной взаимодействия. Кроме них, важнейшими считаются проблемы: врачебной тайны, эвтаназии, сообщение пациенту правильного диагноза его заболевания и др.Выдающийся физиолог И. П. Павлов рассматривал слово как раздражитель, играющий немаловажную роль в образовании рефлексов человека. При этом, подчеркивал он, важное значение имеет, не только само врачебное слово, но и те ассоциативные связи, какие возникают под его влиянием в сознании больного, оживляя следовые реакции прошлого жизненного опыта.Таким образом, учение о слове, как и учение о неврозах и методах их лечения, должно интересовать врачей всех специальностей. Отсюда следует, что коммуникативная компетентность является профессионально значимой характеристикой любого врача.
Козловская М.Л. Врач и больной. Слово как лечебный фактор // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 4, Issue 5, 2014, pp. 888-888

Коннотативная семантика актуального слова «Чиновник»/Заграничнов Е.С.//Научный руководитель: д.ф.н., профессор Кочеткова Т.В./ ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. Разумовского Минздрава РФКафедра русской и классической филологииСлово /«чиновник»/ исконно русское по происхождению. По данным этимологических словарей, /«чин»/ - первоначально ‘порядок, действие’, впоследствии - ‘подчинение’, затем - ‘определенное место’ и далее -  ‘должность’.Изданная Петром I в 1727г. «Табель о рангах», устанавливала 14 чинов по 3 видам: военные, штатские, придворные. С каждым чином связывались определенные права и обязанности должностного лица. Русские писатели создали целую галерею образов чиновников (А.С. Грибоедов, Н.В. Гоголь, М.Е. Салтыков-Щедрин, Л.Н. Толстой,  А.П. Чехов и др.).Словообразовательное гнездо слова /«чин»/ насчитывало более 40 единиц, а также группу фразеологизмов: /чин чином; чин по чину; быть в высоких чинах; не по чину; чин, чина почитай./В истории слова /«чиновник» /можно выделить 3 этапа его функционирования: досоветский (с начала XVIIIв. до начала XXв.), советский (1917 г. до начала 90-х гг.), постсоветский, или российский (с начала 90-х гг.).Первичное значение анализируемого слова - ‘государственный служащий, имеющий один из классных чинов «Табели о рангах»’, - в языке советской эпохи уходит в пассивный запас и становится историзмом.  Русская культура способствует сохранению данного слова и группы однокоренных образований в языковой и культурной памяти носителей языка.На современном этапе функционирования слова /«чиновник»/ наблюдается 2 тенденции: 1) универсализация и деидеологизация основного значения ‘служащий государственного аппарата, ведомства’, освобождением этого значения от оценочности; 2) устойчивость наведенной социокультурным контекстом негативной коннотации неприятия, неодобрения. В настоящее время значение слова /«чиновник»/ расширилось - это ‘представитель, обладающий властными полномочиями социальной прослойки’; образное, собирательное  значение - ‘наделенный властью аморальный коррупционер’. На коннотативную семантику слова /«чиновник/» повлиял весь спектр новейших социальных процессов.В русском языке новейшего времени слово /«чиновник»/ снова стало активно употребляться в своем прямом значении. Чиновниками стали называть служащих государственного аппарата и различных ведомств. В современной речи активно используются словосочетания: /российский чиновник, чиновники европейских стран, высокопоставленный чиновник, крупный чиновник, федеральный /или/ региональный чиновник./Резко негативное отношение к коррумпированности чиновников порождает окказионализмы: /Нужно искать античиновничье противоядие и разбюрократить государственный аппарат. /
Заграничнов Е.С. Коннотативная семантика актуального слова «чиновник» // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 3, Issue 2, 2013, pp. 97-97

Актуальное слово ЕГЭ в современной русской речи/Матвеева Е.П.//Научный руководитель: д.ф.н., профессор Кочеткова Т.В./ ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. Разумовского Минздрава РФКафедра русской и классической филологииМодернизация системы образования в России породила новую аббревиатуру ЕГЭ, которую сегодня знает каждый житель России. ЕГЭ -  это /единый государственный экзамен. /Слово ЕГЭ легко вошло в тематическую группу «Образование», оказавшись в одном ряду со словами: /школа, класс, вуз, ученик, выпускник, учитель, репетитор, предметная комиссия, тест, средний бал, переэкзаменовка/ и др.За последние 5 лет резко возросла типовая сочетаемость с глагольной лексикой: /к ЕГЭ готовятся; ЕГЭ сдают, проводят, проверяют; повышают результаты ЕГЭ; отвечают на вопросы ЕГЭ. /Аббревиатура приобретает заданное ситуацией атрибутивное сопровождение: /ЕГЭ по русскому языку, математике, физике и др.; ЕГЭ письменный; проведенный, проверенный; трудный/ легкий./На наших глазах происходит расширение объектной сочетаемости: /Минюст предлагает ввести ЕГЭ для чиновников, ЕГЭ для начальников./Наблюдается активное освоение аббревиатуры словообразовательной системы русского языка: /егэшник, егэшные тесты, егэшное расписание, егэшная форма сдачи экзаменов. /В речевой практике появились окказионализмы: /доЕГЭрались, объЕГЭрили, егэисты, егэологи, Баба ЕГЭ. /Употребление аббревиатуры порой граничит с нецензурной лексикой:/Россия - единственная страна, которая посылает своих учеников на три буквы. /Анализируемая аббревиатура попала в состав трансформированных прецедентных единиц: /Истина в ЕГЭ (истина в вине); Физкульт-ЕГЭ! (физкультпривет!) и др. /В современных СМИ высмеиваются безграмотность выпускников средних школ, их низкий уровень языковой и речевой культуры. Например: /ЕГЭ памагло мине паступить в пристижный масковский ВУЗ; Мама, я получил справку о сдаче ЕГЭ, прочитай мне ее./Наблюдение над функционированием нового слова подтверждает наличие тесной связи между актуальной лексикой и социальными переменами в обществе. Единый государственный экзамен в настоящее время воспринимается носителями русского языка как стандартная процедура проверки знаний, а ЕГЭ - как высоко информативная единица
Матвеева Е.П. Актуальное слово ЕГЭ в современной русской речи // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 3, Issue 2, 2013, pp. 102-102

Современные тенденции развития значения слова «юбилей»/Файль Ю.А.//Научный руководитель: д.ф.н., профессор Кочеткова Т.В./ ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. Разумовского Минздрава РФКафедра русской и классической филологииСлово «юбилей» активно употребляется в разных языках. В русский язык оно вошло в эпоху Петра I как опосредованного заимствование из латинского (jubilaeus annus) через немецкий (Jubilaum).Этимологические словари свидетельствуют, что анализируемое слово восходит к древнееврейскому Jobel - так называли бараний рог и звуки рога, возвещавшего о наступлении года свободы. Словари русского языка связывают юбилей с круглой датой, исчисляемой только десятками.  Словари современного русского языка фиксируют 2 основных значения этого слова:1.      Годовщина ч-н. жизни, деятельности, существования кого/чего-н.:/ В 2009 год  СГМУ отпраздновал 100-летний юбилей.//2.      /Празднование по этому случаю, торжество по такому случаю: /Приглашение на юбилей./Нормативны сочетания слова «юбилей» как с одушевленным существительным /(ю. учёного, отца, А.П. Чехова)/, так и с неодушевленным /(ю. консерватории, института)./Зависимое существительное в соответствии с нормой стоит в форме родительного падежа (юбилей кого/ - Высоцкого, /юбилей чего/ - Научной библиотеки). /В настоящее время не только в устной, но и в письменной речи встречаются ошибки: слово «юбилей» употребляется с формой дательного падежа (/ю. отцу, приятелю)./Слово «юбилей» имеет широкие сочетаемостные возможности: /ю. отмечают, празднуют; к ю. готовятся; на ю. приглашают; с ю. поздравляют; на торжестве по случаю ю. подводят итоги; о ю. пишут в газетах, ю. посвящают телепередачи; к ю. выпускают книги и устраивают выставки. /Со временем резко сузился временной промежуток между юбилеями. На смену исчисления только десятками (100, 1000) пришло празднование круглых дат от 50, которое впоследствии перешло в маркирование слова «юбилей» числом кратным 5 (25, 55), а также самим числом 5: /У Володи первый юбилей: ему исполняется 5 лет./Возраст юбиляра молодеет настолько, что перестает быть кратным даже 5. Это прежде всего относится к дням оснований различных организаций. Эта тенденция распространяется и на жизнь человека: если раньше супруги отмечали 2 юбилейные даты (/25 лет - серебряная свадьба, 50 лет - золотая свадьба)/, то сегодня каждый год празднуют свадебные юбилеи с символическими названиями (/1 год - ситцевая свадьба, 2 год - бумажная свадьба/). Со словом «юбилей» стали использоваться атрибутивные сопроводители: /первый ю., маленький, скромный, своеобразный. /Привычными становятся сочетания: /юбилейный год, юбилейные дни, юбилейная неделя. /Тенденция к расширению значения слова «юбилей» сближает его с исконно русским синонимом «годовщина».
Файль Ю.А. Современные тенденции развития значения слова «юбилей» // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 3, Issue 2, 2013, pp. 111-111

Основной тезис таков: понять тексты немецких мистиков (Мейстера Экхарта, Якоба Бёме, Иоганна Таулера) возможно, поняв мистическую концепцию слова. В основе текста лежит слово как живой элемент речи, несущий и сочетающий в себе дух народа и Божий дух.
Волхов, 2011

в статье рассматривается уникальный музыкальный жанр ХХ в. — инструментальная композиция со словом, неизученный в искусствоведении как самобытный феномен. При всем многообразии концепций, используемых композиторами в рамках данного жанра, основное его содержание составляют произведения, трагические в своей основе. Цель статьи заключается не только в рассмотрении специфики использования литературных текстов в трагических по характеру инструментальных сочинениях, но и в выявлении констант их взаимоотношения с музыкальным материалом, в анализе смыслового присутствия текстов в музыкальном контексте.
Культура и искусство: Научный рецензируемый журнал. Вып. 2. – М.: ООО «НБ-Медиа», 2011

В статье я рассматриваю мистическое понимание слова (в проповедях Мейстера Экхарта и Иоганна Таулера, в произведениях Якоба Бёме) и то, как это понимание определяет содержание мистических текстов (их смысл).
статья находится в процессе публикации

В статье рассматривается уникальный музыкальный жанр ХХ в. — инструментальная композиция со словом, неизученный в искусствоведении как самобытный феномен. При всем многообразии концепций, используемых композиторами в рамках данного жанра, основное его содержание составляют произведения, трагические в своей основе. Цель статьи заключается не только в рассмотрении специфики использования литературных текстов в трагических по характеру инструментальных сочинениях, но и в выявлении констант их взаимоотношения с музыкальным материалом, в анализе смыслового присутствия текстов в музыкальном контексте.
Культура и искусство: Научный рецензируемый журнал. Вып. 2. – М.: ООО «НБ-Медиа», 2011.

Доклад посвещен проблеме рассмотрения культуры речи.
Проблемы становления интеллигенции в образовательных системах. – Материалы Всеросс. научно-практ. конф. – Красноярск, 1999. – С.35–36.