В статье проанализированы причины и особенности учебной миграции из и в Ярославской области. Установлено, что большая часть абитуриентов из малых и средних городов стремится поступить в вузы, расположенные в крупном городе, областном центре - Ярославле. При этом выявлено, что абитуриенты из семей, которые относятся к слаборесурсным, пытаются поступить на бюджетную форму обучения в вузы своего города. Абитуриенты из среднересурсных семей пытаются поступить в вузы более инфраструктурно развитого города. Абитуриенты из сильноресурсных семей стремятся поступить в вузы Москвы и Санкт-Петербурга, либо в учебные заведения Европы, США, Китая. Авторами установлено, что выпускники средних общеобразовательных школ ориентируются на ресурсы своих родителей и планируют свою образовательную и профессиональную стратегию, исходя из реальных возможностей семьи, а не своих желаний. Выявлено, что чем больше ресурсов у семьи, тем больше дети ориентируются на мнение родителей. Как видно из серии глубинных интервью, родители планируют образовательную и профессиональную траекторию своих детей также в соответствии с имеющимися в их распоряжении ресурсами. При этом некоторые родители, следуя традициям и обычаям своего народа, выбирают профессиональное будущее своих детей, ориентируясь на распространенные гендерные стереотипы относительно предпочтительного для мужчин и женщин рода занятий. Коронавирусная инфекция внесла существенные коррективы в планы семей с абитуриентами, которые относятся к низкоресурсным и среднересурсным семьям. Абитуриенты предпочитают в ближайшей перспективе отказаться от поступления в вузы, если не смогут поступить на бюджетную форму обучения. Авторами предлагаются меры, направленные на сохранение в регионе наиболее способной части молодежи и привлечение молодых людей из других субъектов Российской Федерации.
Бабуркин С.А., Таланов С.Л., Алешин В.В. Учебная миграция выпускников средних школ: предпосылки и мотивы (на материалах Ярославской области) // Alma mater (Вестник высшей школы). 2021. № 8. С. 24-35. DOI 10.20339/AM.08-21.024 ISSN 1026-955X DOI 10.20339/AM.08-21.024

Анализируется влияние на систему высшего образования введенных из-за распространения инфекции COVID-19 ограничений. Авторами проведено социологическое исследование (онлайн-опрос) среди студентов, обучающихся на бюджетной и внебюджетной формах обучения, а также среди выпускников средних общеобразовательных школ (11классов) расположенных в малых, больших и крупных городах Ярославской области. Кроме того, проведены видео-интервью с помощью сервиса Zoom: ряда абитуриентов, родителей абитуриентов, преподавателей, позиционных экспертов. Установлено, что появление и распространение COVID-19 и связанные с ним ограничения внесли определенные коррективы в стратегии абитуриентов и студентов. Несмотря на все изменения, возникшие из-за коронавирусной инфекции, только незначительная часть абитуриентов и студентов, обучающихся на внебюджетной основе решили изменить свои планы. Делается вывод, что для значительной части абитуриентов получение высшего образования - это попытка продолжить оставаться в знакомой комфортной среде (продолжение «детства»). Несмотря на постоянные стрессы в школе, ожидание от перспективы потери размеренной, знакомой предсказуемой жизни еще больший стресс. Родители из семей, относящихся к среднересурсным и сильноресурсным семьям, как правило, поддерживают решение своих детей учится. При этом решение о поступлении в вуз принимается задолго до окончания школы. Родители из слаборесурсных семей, как правило, пытаются дать профессию, а не высшее образование. При этом выявлено, что дети из семей, относящихся к слаборесурсным семьям все равно в большей своей массе, отмечают, что если бы обладали необходимыми ресурсами, попытались бы получить высшее образование. Кроме того, авторы приходят к выводу, что на принятие решения о поступлении вуз большое влияние оказывает нисколько экономический капитал семьи, сколько ценности семьи, а также влияние референтной личности.
Таланов С. Л., Кушнарев Ф. Ю., Березин Д. Т., Румянцева Е. С. Влияние COVID-19 на систему высшего образования // Alma Mater. Вестник высшей школы.2020. № 10. С. 12-22.

ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ имени В.И.Разумовского  Минздрава РоссииКафедра философии, гуманитарных наук и психологии   Смысловая сфера абитуриентов характеризуется процессами формирования мировоззрения, составления жизненных планов, профессионального самоопределения, перестройкой сферы общения. Знание смысложизненных ориентаций юношества важно для понимания существующих тенденций и общей направленности развития общества.     В связи с актуальностью рассматриваемой проблемы целью нашего экспериментального исследования стало изучение особенностей смысложизненных ориентаций юношей и девушек, являющихся абитуриентами СГМУ им. В.И.Разумовского. В качестве диагностического инструментария использовался тест Смысложизненных ориентаций, адаптированный Д. А. Леонтьевым.Проанализировав результаты, полученные при диагностике, мы констатируем, что качественных и статистически значимых отклонений от среднего показателя нормы смысложизненных ориентаций у абитуриентов не выявлено.    Однако, по шкале «Удовлетворенность самореализацией» показатели выше, чем по шкалам «Цели в жизни» и «Эмоциональная насыщенность в жизни», что свидетельствует о положительной оценке, продуктивности и осмысленности пройденного отрезка жизни. Средние показатели по шкале «Локус контроля-жизнь» говорят об осознанном контроле своей жизни и об отсутствии фатализма.Проведенное нами исследование показало, что абитуриенты СГМУ им. В.И.Разумовского находят "источник" смысла жизни, как в будущем, посредством формирования новых целей и объективной оценки собственных перспектив, так и в прошлом, позитивно оценивая и преобразуя приобретенные знания в опыт. Таким образом, показатели всех шкал СЖО Д.А. Леонтьева находятся в пределах нормы.
Надыко М.И., Проценко О.Ю., Роганина М.В., Синицына О.Ю. Исследование смысложизненных ориентаций у абитуриентов медицинского вуза // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 4, Issue 11, 2015, pp. 1199-1199

В статье представлена педагогическая система обучения школьников в аграрном вузе в рамках дополнительного обучения. Определены основные направления деятельности педагога и значение знаний биологического профиля для будущих студентов вузов; критерии отбора учебного материала; перспективы использования дистанционной формы обучения с целью адаптации абитуриентов.
Гайдученко Ю.С. Организация довузовской подготовки абитуриентов в Омском государственном аграрном университете / Ю.С. Гайдученко, В.В. Семченко, Г.Г. Левкин // Инновационная экономика и общество; Омский государственный университет путей сообщения, Омск. №2 (4). 2014. С. 62-67.

Рассматриваются вопросы, связанные со снижением конкурса на этапе зачисления,представлены результаты исследования и делаются выводы о возможных способах решения проблемы.