Пневмонии - группа различных по этиологии, патогенезу, морфологической характеристике острых инфекционных заболеваний, характеризующихся очаговым поражением респираторных отделов легких. Эти воспалительные заболевания сохранили традиционное название pneumonia - «воспаление легких», буквально - «тягостное состояние легких». В научный обиход этот термин был введен Гиппократом.  По данным «Энциклопедического словаря медицинских терминов» в настоящее время насчитывается 100 видов пневмоний.В современной медицине также используется термин pneumonitis, обозначающий воспалительные процессы в легких, но имеющий другое значение.Современное определение пневмонии акцентирует инфекционный характер воспалительного процесса, исключая из группы пневмоний легочное воспаление иммунного, аллергического, токсического, а также эозинофильного происхождения. Для этих целей специалисты рекомендуют термин «пневмонит». Существуют физический (лучевой) пневмонит, химический пневмонит («бензиновая пневмония»), аллергический пневмонит. Таким образом, пневмонит является воспалительным процессом неинфекционного характера иммунного происхождения. Пневмонит возникает под воздействием агрессивных внешних факторов (газы, пары, жидкости, пылевые частицы, горячий или холодный воздух) или под воздействием внутренних факторов (нарушение легочного кровообращения, аутоиммунные процессы, влияние на организм продуктов распада).К наиболее частотным пневмонитам относятся: пневмонит волчаночный (lupus pneumonitis), пневмонит кленовой коры, пневмонит лучевой (pneumonitis radialis), уремический пневмонит, гиперчувствительный пневмонит.Таким образом, термин «пневмония» характеризует нозологической формы конкретного заболевания, а термин «пневмонит» отражает особенности патологического процесса, который может протекать при различных заболеваниях. 

В 1996 году американский психотерапевт и психофармаколог  Айвен Голдберг  предложил термин «интернет-зависимость» для определения патологической тяги к интернету. Другой специалист, основатель Center for On Line Addiction, профессор Питсбургского университета Кимберли Янг  выделяет пять главных подтипов данного диагноза: /киберсекс, виртуальные знакомства, пристрастие к азартным играм он-лайн, навязчивая потребность в Сети, web- серфинг/, вызываемых такими факторами, как «доступность информации, дефицит общения, анонимность, больший уровень доверия к общению в он-лайн.Современные исследования отмечают рост интереса к интернету у школьников, использующих интернет не только как исследовательский инструмент. Целью  нашего исследования было сравнительное изучение влияния интернета на подростков-гимназистов и учащихся коррекционной школы-интерната.Исследование проведено с использованием теста Кулакова, где  50-79 балов означает серьезное влияние интернета, более  80-значительную вероятность интернет-зависимости. Получено 175 анкет, принято к обработке 175. Из них учащихся коррекционной школы-интерната 11-12 лет - 20 (12 девочек и 8 мальчиков); учащихся 17 лет -  20 (13 девочек и 7 мальчиков). Гимназистов 11-12 лет – 75 (32 девочки и 43 мальчика); гимназистов 17-18 лет -  60 (28 девочек и 32 мальчика).Среди гимназистов 11-12 лет серьёзное влияние интернета обнаружено у 12,5% девочек и 18,4% мальчиков. Среди девочек 25% набрали до 30 баллов;   37,5% набрали до 40 баллов;  25% набрали свыше 40 баллов. Среди мальчиков  27,2% набрали до 30 баллов;  27,2% набрали до 40 баллов; 27.2% набрали от 40 до 45 баллов. Среди гимназистов в возрастной группе 17-18 лет у 12,5% девочек  и 18% мальчиков  обнаружено серьёзное  влияние интернета. Среди девочек 12,5% набрали до 30 баллов; 75% набрали до 40 баллов. Среди мальчиков  55% набрали от 40 до 45 баллов.Среди учащихся коррекционной школы-интерната интернет-зависимости  или серьёзного влияния интернета  обнаружено не было. Никто из этой группы не набрал больше 30 баллов. С высокой долей вероятности это можно объяснить тем, что учащиеся коррекционной школы-интерната находятся в группе, объединённой по ценностным склонностям, связанным с их диагнозом. Сепарация от родителей и семьи определяется нахождением в интернате. В этой группе наблюдается снижение потребности в идентификации. Кроме того, видимо, играет роль экономический фактор. Основная масса учащихся коррекционной школы-интерната из малообеспеченных семей, которые не могут приобрести детям компьютер или оплачивать интернет.

Рассмотрена общая структура декомпиляторов бинарных программ, а также подходы к решению наиболее полезных задач. В области анализа потоков данных приведены методы удаления мертвых регистров, а также распространения регистров и флагов. В области анализа потоков управления структурирование условий и циклов. Даны соответствующие определения.

Доказано, что если g -- ограниченная функция, g Î Lp(R), p ³ 1, и её преобразование Гильберта $ ilde g $ также ограничено, а f(x) Î L(R), то $ ilde f g $ A-интегрируема на R и $$ (A)int_{mathbb R} ilde f g dx = -(L)int_{mathbb R} f ilde g dx. $$

Рассмотрены особенности твердофазного синтеза сильно нестехиометрических карбидов с контролируемой концентрацией структурных вакансий в подрешетке углерода. Выделены четыре основные стадии синтеза нестехиометрических карбидов методом твердофазного спекания. Показано, что негомогенность сильно нестехиометрических соединений приводит к уширению дифракционных отражений. Впервые найдено функциональное соотношение между уширением и негомогенностью и предложен основанный на дифракционных измерениях метод количественной оценки степени гомогенности нестехиометрических соединений. Сделанные выводы проиллюстрированы определением степени гомогенности нестехиометрического карбида ниобия на основе экспериментальных данных по ширине рентгеновских дифракционных отражений. Определены условия термической обработки, обеспечивающие получение нестехиометрических карбидов переходных металлов IV и V групп в неупорядоченном или упорядоченном состояниях. Работа выполнена при финансовой поддержке Российского фонда фундаментальных исследований (проекты N 95--02-03549a, 98-03-32856a, 98-03-32890a и 99-03-32208a).

Обратиться к опыту решения проблемы в случае ее повторения – один из традиционных способов решения проблемы. Неудивительно поэтому, что решая те или иные проблемы в области образования, Россия зачастую ориентируется на позитивный опыт развитых зарубежных стран - Франции, Англии, Германии, США и других. В рамках настоящей статьи читателю предлагается краткое описание некоторого опыта информационной поддержки профессионального выбора, который совершают учащиеся современной французской школы, описание работы французского Национального информационного "офиса образования и профессий" (ONISEP - L`office national d`information sur les enseignements et les professions)

В данной статье отражена проблема распространенности стоматологических заболеваний, их лечение и профилактика у детей со стойкими нарушениями центральной нервной системы. Лечение таких детей требует особого подхода с привлечением смежных специалистов.В данной статье отражена проблема распространенности стоматологических заболеваний, их лечение и профилактика у детей со стойкими нарушениями центральной нервной системы. Лечение таких детей требует особого подхода с привлечением смежных специалистов.В данной статье отражена проблема распространенности стоматологических заболеваний, их лечение и профилактика у детей со стойкими нарушениями центральной нервной системы. Лечение таких детей требует особого подхода с привлечением смежных специалистов.В данной статье отражена проблема распространенности стоматологических заболеваний, их лечение и профилактика у детей со стойкими нарушениями центральной нервной системы. Лечение таких детей требует особого подхода с привлечением смежных специалистов.