Данная статья посвящена проблеме правового статуса соглашений, заключаемых субъектами Российской Федерации с зарубежными партнерами. Рассматриваются вопросы правовой природы, специфики, содержания, порядка заключения соглашений субъектов Российской Федерации, их место в системе права, а также источники их правового регулирования.

В статье рассматривается проблема воспитания билингвальной личности как неотъемлемой категории в контексте межкультурной коммуникации. Рассматривается опыт зарубежных коллег в решении данного вопроса.

В статье рассматривается проблема трудностей и способов их снятия в качестве ведущего педагогического условия развития познавательной самостоятельности студентов университета при изучении иностранного языка. Даётся авторская классификация трудностей и способы их снятия. Анализируются причины возникновения трудностей и способы их снятия.

Изучение иностранного языка в образовательном процессе занимает приоритетное положение в связи с изменениями в обществе, переоценкой ценностей. Проблема интенсификации обучения иностранному языку, таким образом, как никогда актуальна. Применение современных методов и технологий, развитие навыков самостоятельной работы, культурной и языковой компетенции, создание мотивации у студентов, формирование их ценностного отношения к образованию являются необходимыми условиями интенсификации обучения иностранному языку.

В статье анализируются современные тенденции развития высшего профессионального образования. Предлагается рассматривать активное овладение иностранными языками как составную часть концепции гуманизации образовательного процесса. Активное овладение иностранными языками трактуется с позиций аксиологизации, автономизации и развития лингвистической креативности.

В статье обсуждаются вопросы развития и становления личности будущего специалиста. В данном аспекте исследуется понятие "адаптация" студентов к профессиональной деятельности в согласовании с аксиологическим подходом обучения в высшей школе. Иностранный язык рассматривается как средство формирования профессионально-личностных ценностных ориентаций будущего специалиста.

В статье рассматриваются роль языка и языковой личности в определении специфики феномена познавательной самостоятельности. Обсуждаются условия развития познавательной самостоятельности студента университета в процессе профессионально-ориентированного обучения иностранному языку. Дается модель специфики развития познавательной самостоятельности студента в процессе изучения иностранного языка

Писаренко В.И.. Специфика преподавания иностранных языков в вузе // Перспективные информационные технологии и интеллектуальные системы, № 2 (6), 2001, http://pitis.tsure.ru/

Писаренко В. И.. Прагматический и общеобразовательный аспекты обучения иностранным языкам // Перспективные информационные технологии и интеллектуальные системы, № 3 (7), 2001, http://pitis.tsure.ru/

А.С. Андриенко. О роли дисциплины "иностранный язык" в подготовке бакалавров в системе многоуровневого профессионального образования // Перспективные информационные технологии и интеллектуальные системы, № 4 (8), 2001, http://pitis.tsure.ru/