вав

Сенсационное открытие в мире науке.

В статье приводятся данные сравнительного анализа развития детей, родившихся в XX и XXI в. Анализ основан на изучении дневниковых записей и заметок матерей. Выделены сходные и отличительные позиции в развитии детей разных поколений, предпринята попытка определить причины изменений в протекании процессов развития современных дошкольников.

При первом же общении с Александрой Лотос получил лишнее подтверждение тому, что фамилия или выбранный человеком псевдоним, чаще всего, не случайны. Лотос – цвет совершенно удивительный, - он может произрастать где угодно (на озёрах, в прудах, на болотах и т.д.) и не смачиваться с той средой, из которой его цвет произрастает, которая служит ему питательной средой. И пусть будет окружающая его среда, какой угодно, но цвет лотоса всегда благоухает и щедро дарит свой нектар окружающему миру. Над ним любят летать шмели и пчёлы, наслаждаясь его удивительным ароматом, и, собирая нектар с его лепестков. Чем больше он дарит нектара, тем всё больше он благоухает. Когда я попросил Александру Лотос поделиться нектаром своих стихов на страницах МФК «Юной Россы», она ответила: «берите хоть всё, мне нисколько не жаль»; помещайте материал, как сочтёте нужным. Это не праздные слова, это её сущность – Божественная Радость Дарения. Не случайно в качестве эпиграфа к её странице в Интернет служат три слова: «Здесь нет лжи». Далеко не каждый из нынешних поэтов может позволить себе такой высоты этическую «планку», сохраняя совесть спокойной. Такой Дар Божий лишь немногих по силам. Александра откровенно дала мне понять, что ещё не волшебница в поэзии, и только ещё учится на волшебницу. Пожелаем же ей счастливой путеводной поэтической звезды… Я позволил себе внести скромную лепту в поэтический мир Александры Лотос (с её разрешения), сделал параллельный, вольный перевод её стихов на немецкий язык, которым говорили Гёте, Шиллер и Гейне. Александр СИГАЧЁВ

Современное понимание личности продуктивного педагога и ее описание в концепциях различных авторов не обходится без упоминания в разнообразном контексте такого понятия как эмпатия. С одной стороны, говоря о психологической компетентности учителя, мы отмечаем необходимость владения им определенными ресурсами психологических знаний. С другой стороны содержание понятия "эмпатия", также являющееся компонентом личностного блока психологической компетентности педагога, в литературе, посвященной описанию личности педагога, освещается несколько размыто. Это может приводить к расплывчатости в понимании эмпатии педагогом, что затрудняет использование этого концепта в реальной деятельности учителя.

В статье показано, что духовность в науке находится впереди и выше её материального аспекта, подобно тому, как в реальности созданию материального предмета предшествует осмысление его в интеллекте. То, к чему стремится человек на пути, освещённом разумом, и есть именно тот плод, к которому он стремился всеми усилиями своего интеллекта. Наука как таковая, если отбросить все бесплодные эмоции, продолжает сохранять духовное ядро целей и задач в арсенале фундаментальных понятий, что объективно и определяет саму постановку научных задач и научные методы их решений. Такие проявления жизни, как опыт, анализ и другие — успешно пользуются мышлением, интуицией, которые подсказывают код Природы, показывают те или иные её сокровенные знаки.

Образование является связующим звеном между прошлым, настоящим и будущим. В условиях информационного бума происходит смещение акцента с передачи постоянно устаревающих знаний на овладение базовыми компетенциями, которые позволят приобретать знания самостоятельно.Основополагающим моментом является правильная постановка целей и отыскание соответствующих средств, ведущих к этим целям. Важно разумное сочетание традиционных и инновационных средств и методов, помня, что только традиции или новации ведут к стагнации, а современные технические средства и программы требуют хорошей материально-технической базы и капиталовложений не только в оснащение, но и в преподавательские кадры.

В конце XVIII века английский экономист Томас Мальтус выпустил книгу, где предупреждал, что потребности постоянно растущего населения нашей планеты неминуемо превысят ее ресурсы. Тогда население Земли составляло менее одного миллиарда человек. Хотя население с тех пор выросло в разы, используя такие изобретения, как интенсивное земледелие, трактора и комбайны, химические удобрения и пестициды, человечество умудрялось сглаживать ситуацию. Казалось, что научно технический прогресс будет и дальше решать все проблемы. Про Мальтуса забыли, и если упоминали его имя, то лишь со снисходительной усмешкой. На прошлой неделе, когда в мире отмечали День Земли, председатель Всемирного банка Роберт Зелиг заявил, что мы находимся на расстоянии лишь одной засухи от катастрофы. Еще чуть-чуть, и большая часть человечества окажется под угрозой голода. Вопреки ожиданиям, наука и техника оказались бессильны перед лицом природных катаклизмов. И уж совсем бесполезно ждать от них решения нашей главной проблемы. Дело в том, что уменьшение урожаев из-за изменения климата и природных катаклизмов - всего лишь часть угрозы, нависшей над человечеством. Голод угрожает ему прежде всего не в результате перенаселения планеты, как того опасался Мальтус, а в результате неуемного роста потребления. Жажда наживы и безудержного потребления развитых стран, во главе с США, привели к переводу производства в развивающиеся страны, в которые рекой потекли деньги, щедро растрачиваемые заокеанскими потребителями. Накаченные долларами, эти страны, прежде всего Китай и Индия, переняли и саму модель американского общества потребления, поглощающего в одиночку треть мировых ресурсов. Сотни миллионов людей в этих странах включились в гонку за "благами цивилизации"; ресурсов на всех уже сейчас не хватает. В рамках существующего общества возникшая ситуация видится неразрешимой. Мир неумолимо движется к хаосу голода, беспорядков и войн. Единственным путем спасения для всех нас может стать осознание грядущей беды, которую можно предотвратить только всем сообща, полностью отказавшись от собственных интересов и амбиций ради общей цели - выжить. Сергей Белицкий

Цены на арахис продолжают подниматься и как прежде актуален вопрос, где закупить арахис с наилучшим соотношением качество-цена. Компании из стран СНГ обычно завозят арахис из Китая, Аргентины, Индии, Узбекистана и некоторых экзотических стран. На долю указанных стран приходится значительная масса мировых поставок арахиса.

И по сей день на Дону не угасла активность поборников творческого наследия Ф.Д. Крюкова, отстаивающих его авторство романа-эпопеи «Тихий Дон». Фёдор Дмитриевич Крюков (1870-1920), Донской казак (станичный атаман) окончил Усть-Медведицкую гимназию, Петербургский историко-филологический институт, преподавал историю и географию в гимназиях. Печатался в Петербургских журналах, стал редактором журнала «Русское богатство» и белоказачих журналов «Донская волна», «Донские Ведомости». Февральскую революцию встретил настороженно, опасаясь, что это может повредить казачеству. В августе 1918 года Фёдор Крюков был избран секретарём Большого Войскового Круга, выступал с резкой критикой политики красного террора, активно участвовал в действиях против большевиков в составе войскового атамана П. Краснова. Участвовал в боях в составе армии А. Деникина.