Гусев Ю.в. Общение как объект научного исследования // Научная сессия МИФИ-2000. Ч.6 ФИзико-математическое образование: взгляд в будущее.Экономика и управление. Актуальные проблемы гуманитарных наук, стр. 154-155

Попов Э.в. Общение с базами данных на ограниченном естественном языке: прошлое, настоящее, будущее // Научная сессия МИФИ-2003. Т.3 Интеллектуальные системы и технологии, стр. 14-15

Рыбина Г.в., Татарников А.в. Особенности построения подсистем общения для интегрированных экспертных систем, создаваемых в среде комплекса АТ-ТЕХНОЛОГИЯ // Научная сессия МИФИ-2003. Т.3 Интеллектуальные системы и технологии, стр. 76-77

Рыбина Г.в., Татарников А.в. Методы и инструментальные средства построения систем общения в интегрированных экспертных системах // Научная сессия МИФИ-2004. Т.3 Интеллектуальные системы и технологии, стр. 106-107

Бруль Е.а., Петрушан М.в. Модель эволюционного развития системы взаимодействующих агентов (формирование «языка» общения агентов) // Научная сессия МИФИ-2006. Нейроинформатика - 2006. Часть 1 Теория нейронных сетей. Нейробиология. Нейронные сети в задачах обработки изображений. Нейробиология. Нейронные сети в задачах обработки изображений. Модели адаптивного поведения, стр. 216-223

В работе представлена системная модель общения, которая может быть использована для анализа как профессионального общения в социальной работе, так и других видов и форм общения

В статье представлены результаты исследования представлений студенческой молодежи об Интрнет-общении. Показано, что общение в Интернете воспринимается как отличное от непосредственного общения. Отличия состоят в большей раскрепощенности, свободе и открытости при общении в Интернете, с одной стороны, и в большом количестве эмоциональных и перцептивных трудностей - с другой

В статье отражены результаты анкетного опроса студентов. Раскрываются характеристики представлений студентов об Интернете, общении в Интернете и человеке как субъекте этого общения. Раскрываются взаимосвязи этих представлений с социально-демографическими характеристиками студентов и их опытом использования Интернета

В работе дано комплексное феноменологическое описание процесса социального познания в условиях виртуальной коммуникационной среды Интернета. Установлено соотношение между деятельностью субъекта и объекта социального познания. Выявлены представления о виртуальной коммуникационной среде Интернета и человеке как субъекте общения в ней. Установлены и проанализированы структура и содержание этих представлений, их сходство и различия с аналогичными элементами ситуации непосредственного общения. Эмпирически установлены различные типы пользователей и особенности их представлений о человеке в Интернете, общении в Интернете и ситуации общения в Интернете.

Дано комплексное феноменологическое описание процесса социального познания в условиях виртуальной коммуникационной среды Интернета. Установлено соотношение между деятельностью субъекта и объекта социального познания. Выявлены представления о виртуальной коммуникационной среде Интернета и человеке как субъекте общения в ней. Установлены и проанализированы структура и содержание этих представлений, их сходство и различия с аналогичными элементами ситуации непосредственного общения. Эмпирически установлены различные типы пользователей и особенности их представлений о человеке в Интернете, общении в Интернете и ситуации общения в Интернете.