В данной статье автор предполагает, что в образовательном процессе сегодня большое внимание должно уделяться этнокультурному общению, представляющему собой особую связь людей, основанную на опыте и традициях народа, накопленных веками. В связи с этим предлагается введение в курс обучения студентов "речевой ортопедии" - системы формирования и развития общения на основе использования материала, уходящего своими корнями в народные традиции общения, представленные прежде всего в произведениях устного народного поэтического творчества, в играх, танцах, в одежде и т.д.

С целью подготовки будущих специалистов к деятельности в разно-национальных трудовых, творческих, армейских и других коллективах, необходим переход системы образования и воспитания на культуросообразный принцип, обеспечивающий формирование гуманной личности в сфере межнационального общения.

А.И. Волкова. Постнеклассическая картина мира как условие возникновения новой научной парадигмы в психологии общения // Перспективные информационные технологии и интеллектуальные системы, № 2 (18), 2004, http://pitis.tsure.ru/

Настоящая статья посвящена изложению методологических принципов изучения истории общения. История общения рассматривается как одна из специфических проблем культурологии. В статье обосновывается актуальность научного обращения к проблеме истории общения. В статье предлагается проект изучения истории общения. Рассматриваются два основных исторических типа общения: функциональное и ролевое. Для функционального общения характерно отсутствие дистанции между индивидуальностью участников общения и социальной традицией, которой они принадлежат. На смену функциональному общению приходит ролевое общение, которое предполагает указанную дистанцию.

М.В. Шаманова. Когнитивная интерпретация результатов психолингвистического описания лексемы "общение" в русском языке. // Вестник Самарского Государственного Университета, http://ssu.samara.ru/~vestnik/est/, Серия "Филология, Журналистика", № 2, 2005

М.В. Шаманова. Психолингвистические методы изучения коммуникативной категории общение в русском языке. // Вестник Самарского Государственного Университета, http://ssu.samara.ru/~vestnik/est/, Серия "Филология, Журналистика", № 2, 2004

М.А. Стернина. Национальная специфика межкультурного научного общения. // Вестник Самарского Государственного Университета, http://ssu.samara.ru/~vestnik/est/, Серия "Гуманитарные Науки", № 2, 2001

В.К. Ковылов. Экономико-географ в.м. жмыхов: научные устремления и радость общения. // Вестник Самарского Государственного Университета, http://ssu.samara.ru/~vestnik/est/, Серия "География, Геоэкология", № 2, 2005

Е.В. Смирнова. Овладение социокультурными особенностями полилогического общения в языковом вузе. // Вестник Самарского Государственного Университета, http://ssu.samara.ru/~vestnik/est/, Серия "Лингвистика И Межкультурная Коммуникация", № 2, 2004

Э.П. Комарова, Т.В. Боева, Е.Н. Трегубова. Подготовка учителей иностранного языка профессионально ориентированному общению с учетом эмоционального фактора: организация деловых игр. // Вестник Самарского Государственного Университета, http://ssu.samara.ru/~vestnik/est/, Серия "Лингвистика И Межкультурная Коммуникация", № 2, 2002