На основании собственных исследований и анализа данных литературы в плане дискуссии выдвигается положение о наличии трех основных этапов истории развития учения о супрабульбарной регуляции дыхательного центра. Первый этап - это период с 70-х годов XIX века до 50-60-х годов XX века, второй этап - с 50-60-х годов XX века до 90-х годов XX века и третий этап - период с 90-х годов XX века по настоящее время. Дается характеристика каждому из выделенных этапов развития учения о роли и значении супрабульбарных структур в регуляции деятельности дыхательного центра.

С позиций психологической теории деятельности в статье рассматриваются проблемы проектирования педагогических систем обучения взрослых. Анализируется противоречие между динамикой личности как субъекта учебной деятельности и возрастной динамикой индивида. Механизмом преодоления указанного противоречия является развитие познавательной активности как атрибутивной характеристики субъекта учебной деятельности во взрослом возрасте.

В статье рассматривается лексико-грамматический состав конструкций пространственной семантики, метафорически характеризующих разнообразные типы мыслительной деятельности.

В современной философии активно дискутируется вопрос о месте и роли гносеологии в структуре философского знания. Объективно возникшие трудности и парадоксы гносеологической теории автор объясняет господством натуралистического подхода, когда когнитивная деятельность интерпретируется вне культурно-исторических и личностных параметров. Преодоление натуралистических тенденций в гносеологии автор видит, в первую очередь, в органическом взаимодействии философии познания и философской антропологии.

А.А. Давтян. Образовательный брендинг в сфере рекламной деятельности. // Вестник Самарского Государственного Университета, http://ssu.samara.ru/~vestnik/est/, Серия "Филология, Журналистика", № 1, 2004

Л.Д. Хацкевич, В.X. Дедегкаев, Г.Б. Абричкина. Методы анализа и оптимизации деятельности регионального банка. // Вестник Самарского Государственного Университета, http://ssu.samara.ru/~vestnik/est/, Серия "Экономика И Управление", № 2, 2005

О.Я. Емельянова. Формирование профессиональной идентичности с целью адаптации работника к деятельности по специальности. // Вестник Самарского Государственного Университета, http://ssu.samara.ru/~vestnik/est/, Серия "Экономика И Управление", № 2, 2005

Е.И. Мещерякова. Математические модели в управлении формированием культуры самостоятельной деятельности и оценке его результатов. // Вестник Самарского Государственного Университета, http://ssu.samara.ru/~vestnik/est/, Серия "Проблемы Высшего Образования", № 2, 2003

В.М. Егорова. К вопросу о формах и методах активизации познавательной деятельности студентов в аспекте развивающего обучения. // Вестник Самарского Государственного Университета, http://ssu.samara.ru/~vestnik/est/, Серия "Проблемы Высшего Образования", № 2, 2002

С.М. Годник. Педагогическая деятельность: парадоксы теории и практики. // Вестник Самарского Государственного Университета, http://ssu.samara.ru/~vestnik/est/, Серия "Проблемы Высшего Образования", № 1, 2001