С.Д. Якушева Инновации в педагогической деятельности по формированию эстетической культуры студентов. Вестник Оренбургского государственного университета, 2002, 7. http://www.osu.ru/?doc=1037

В.С. Елагина Квалификационная деятельность учителей естественнонаучных дисицплин и ее моделирование в процессе подготовки к реализации межпредметных связей в школе. Вестник Оренбургского государственного университета, 2002, 7. http://www.osu.ru/?doc=1037

В.П. Ерунов, Г.В. Сгибнева Оценочно-критериальная система учебной деятельности студентов. Вестник Оренбургского государственного университета, 2002, 7. http://www.osu.ru/?doc=1037

Данная статья отражает опыт деятельности специалистов в области педагогического конструирования. В статье рассматриваются условия организации конструирования, его сущностные характеристики, обосновываются критерии, анализируются методы педагогического конструирования.

В. В. Кузнецов Педагогическая культура как сущностная характеристика личности и профессиональной деятельности мастера производственного обучения. Вестник Оренбургского государственного университета, 2001, 2. http://www.osu.ru/?doc=1037

В статье приведено описание основных этапов внедрения системы экологического управления на ОАО "Оренбургский хлебокомбинат". На основе оценки технологических процессов предприятия даны рекомендации по повышению экологической безопасности производства и эффективному использованию производственных ресурсов.

В статье рассмотрены приемы, формы и методы, а также рекомендации преподавателю в работе по активизации познавательной и самостоятельной деятельности обучаемых. Они применялись, и проверялось их воздействие на протяжении шести последних лет, причем в последние три года их удалось реализовать в комплексе.

В статье предлагаются и кратко характеризуются принципы развития, научности, интегративности, мобильности, аккумуляции, преемственности, технологичности, вариативности, направленности образования на комплексное решение задач обучения, воспитания и развития, лежащие в основе адаптации студентов к будущей профессиональной деятельности, а также выделяется группа вероятностных закономерностей процесса профессиональной адаптации в период обучения в вузе.

В данной статье рассматривается проблема активизации учебной деятельности студентов с точки зрения реализации деятельностного подхода, анализируются основные составляющие проблемы, обуславливаются пути ее решения.

В статье рассматриваются существующие в специальной литературе точки зрения исследователей по вопросу определения понятия "стратегия". Понятие "стратегия" является центральным в теории управления. Проведенный анализ позволяет сделать вывод о том, что понятие "стратегия" рассматривается как в статике, так и в динамике. Автором предложено определять стратегию - как общее направление действий, определяющих перспективное развитие предприятия по достижению конкурентных преимуществ, учитывая благоприятные возможности и опасности внешнего окружения, собственные преимущества и недостатки