Е.Г. Плотникова Технология профильного подхода к обучению математике в военно-инженерном вузе. Вестник Оренбургского государственного университета, 2002, 5. http://www.osu.ru/?doc=1037

Т.А. Пищухина Метасистемный подход к выбору средств автоматизации. Вестник Оренбургского государственного университета, 2002, 5. http://www.osu.ru/?doc=1037

Г.К. Ныров, И.В. Матвиенко Индикативный подход к управлению доходами (на примере оао атк "оренбургавтотранс"). Вестник Оренбургского государственного университета, 2002, 5. http://www.osu.ru/?doc=1037

Целью данной статьи является освещение заявленных на данный момент подходов к составлению лингвокультурологического словаря.

Е.А. Неживенко Концептуальные подходы к обеспечению конкурентоспособности машиностроительного предприятия на основе развития его образовательного потенциала. Вестник Оренбургского государственного университета, 2002, 7. http://www.osu.ru/?doc=1037

В известном докладе ЮНЕСКО "Образование: сокрытое сокровище" образовательные цели мирового сообщества на ближайшие десятилетия сформулированы следующим образом. Человеку предстоит научиться: познавать, т. е. владеть инструментарием, необходимым для понимания происходящего в мире; действовать таким образом, чтобы производить нужные изменения в среде своего обитания; жить в обществе, участвуя во всех видах человеческой деятельности, сотрудничая с другими.

В статье рассматривается три парадигмы определения гендера в социальной психологии: классическая, модернистская и постмодернистская. Классическая основывается на биолого-эволюционных представлениях о сексуальности. Модернистская характеризуется двойственной трактовкой пола как биологического факта и субъективного образа, содержание которого определяется социокультурными факторами. Постмодернистская трактует пол и гендер как два способа социального конструирования сексуальности в межличностном общении.

В.С. Батурин Природа и сущность правоотношений в контексте деятельностного подхода. Вестник Оренбургского государственного университета, 2002, 8. http://www.osu.ru/?doc=1037

В статье изложены возможности использования синергетического подхода к управлению качеством образования будущих специалистов. Рассматривая синергетику как "познавательную эвристику", мы выделяем особенности управления образованием как открытой самоорганизующейся системой. Это позволило нам сформулировать систему принципов управления качеством образования.

Данная работа рассматривает проблему совершенствования тепловой модели за счет изменения ее структуры. При этом рассматривается изменение структуры модели через реализацию вероятностного подхода. В этом случае для отдельных компонентов тепловой модели использованы те же модели, что и для детерминированной. Использование вероятностного подхода в тепловом моделировании направлено на достижение адекватности математической модели реальным процессам, происходящих в металлорежущих станках.