В данной статье изучается взаимосоотнесенность и взаимоидентичность русских и английских заголовков набоковских рассказов. Делается заключение, что только с учетом английских эквивалентов (учитывая изначально особую билингвальную природу набоковского творчества) рассказы могут быть восприняты наиболее полно; лишь так можно ощутить существенные циклообразующие связи и убедиться в наличии и функционировании особого (модернистско-постмодернистского) типа циклических структур.

В статье рассматривается концепция "Обучающаяся организация", которая включает в себя различные направления, связанные с обучением через всю жизнь. Автор рассматривает специфику построения процесса обучения с учетом его организационных компонентов.

Старость - своеобразная возрастно-психологическая эпоха, которая влечет за собой большие изменения. Традиционно старение воспринимается как процесс деградации и упадка, однако развитие человека происходит и в этот период. Двадцать-тридцать лет, которые человек живет в старости, - достаточный срок для приобретения новых знаний и умений. В большинстве случаев активизация жизни - необходимое условие для улучшения качества жизни.

В статье анализируются различные схемы предсказаний, присущие физическим теориям: детерминистская, вероятностная, сочленение детерминистской и вероятностной, предсказание новых физических явлений, предсказание запретов и анализ их появления в развивающемся физическом знании.

В статье рассматриваются пьесы К.-А. Вуазенона, в которых нашли отражение основные проблемы развития жанра комедии в первой половине XVIII века.

Л.В. Анпилогова Теория обучения профессиональному общению студентов университета. Вестник Оренбургского государственного университета, 2002, 7. http://www.osu.ru/?doc=1037

Ю.В. Самойлова Воспитание духовности личности: история и теория. Вестник Оренбургского государственного университета, 2002, 7. http://www.osu.ru/?doc=1037

В данной статье делается попытка интерпретировать основные понятия классической теории обучения: цели обучения, принципы обучения, содержание и формы обучения - в соответствии с современными общепсихологическими представлениями об особенностях развития смысловых образований в процессе онтогенеза. Наполнение новым содержанием традиционных категорий является логическим этапом разработки проблемы "Динамика и механизмы смыслообразования в учебном процессе".

Информационная технология предназначена для повышения эффективности проведения контрольных мероприятий по усвоению материала по основным вопросам и разделам экономической теории (или для самоконтроля обучающихся) при организации учебного процесса с учетом индивидуальных траекторий обучения.

Анализируется влияние распашки на гомеостаз почвенного биогеоценоза. С позиций необходимости длительного сохранения продуктивности пашни и экологических функций почв в биосфере доказывается необходимость в дифференцировании агроландшафтов по степени пахотопригодности как важнейшего условия оптимизации аграрного природопользования. Изложены критерии такого деления. Исходя из почвенно-хозяйственных условий территории Оренбургской области проведено разделение почв и ландшафтов региона по категориям пахотопригодности.