Спорышева Е.Б. Место и роль учебного предмета истории в системе гражданского и эстетического воспитания и образования школьников: к вопросу о методологии интегрированных курсов гуманитарных предметов. Вестник Оренбургского государственного университета, 2005, 5. http://www.osu.ru/?doc=1037

Аль Марашдех М.Э. Взгляд ортодоксальных мусульманских школ права на предмет вакфа // Электронный журнал "Исследовано в России", 7, 1026-1030, 2004. http://zhurnal.ape.relarn.ru/articles/2004/091.pdf

Статья посвящена составным частям гражданского иска, которые представляют собой предмет и основания гражданского иска в уголовном процессе.

На основе анализа и обобщения теоретического материала представлены исходные положения исследования образа "Я – будущий педагог" студента университета. Обозначены функции и этапы становления данного феномена. Раскрыты временные характеристики образа "Я – будущий педагог". Профессионально-личностное развитие будущего педагога представлено как восхождение личности к ценностям профессиональной деятельности. Определены условия развития потребностей студентов в процессе профессионального образования.

В статье общение рассматривается с позиции теории деятельности. В центре внимания автора оказывается: природа речевого общения, факторы, определяющие его эффективность и успешность, а также намечаются пути и способы формирования навыков речевого общения.

В статье рассматривается проблема развития личности в образовании. Представлена диагностическая методика для определения значимости изучаемого предмета для развития личности учащегося. Осуществлена психометрическая проверка теста, даны рекомендации по совершенствованию преподавания учебных дисциплин.

Автор статьи указывает на необходимость выделения уровней готовности страшеклассника к самоопределению в различных сферах жизнедеятельности. В работе обоснована разработанная система показателей, по которым можно определить результат процесса самоопределения старшеклассника.

А.М. Никифоров. Об анализе операционных систем на предмет распараллеливания процесса вычисления // Перспективные информационные технологии и интеллектуальные системы, № 3 (7), 2001, http://pitis.tsure.ru/

Настоящая статья посвящена изложению методологических принципов изучения истории общения. История общения рассматривается как одна из специфических проблем культурологии. В статье обосновывается актуальность научного обращения к проблеме истории общения. В статье предлагается проект изучения истории общения. Рассматриваются два основных исторических типа общения: функциональное и ролевое. Для функционального общения характерно отсутствие дистанции между индивидуальностью участников общения и социальной традицией, которой они принадлежат. На смену функциональному общению приходит ролевое общение, которое предполагает указанную дистанцию.

Ж.А. Кеворкова. Принципы бухгалтерской экспертизы как предмет научного познания. // Вестник Самарского Государственного Университета, http://ssu.samara.ru/~vestnik/est/, Серия "Экономика И Управление", № 2, 2005