В статье рассматриваются особенности развития профессиональной рефлексии будущего учителя в контексте педагогической практики. Автор указывает на особую значимость периода педагогической практики для развития рефлексивных способностей личности будущего учителя.

Статья раскрывает понимание процесса профессиональной подготовки государственного служащего, описывает механизмы, способствующие этому, и обращает внимание не только на общие принципы профессиональной подготовки, но и на ее результативность.