Приводится исправленное доказательство леммы 4.1 из статьи автора, указанной в заголовке.

Даны уточнения к указанной в заголовке статье.

Никонорова Е.а. Неоднозначность понимания положений статьи 40 НК РФ // Научная сессия МИФИ-2004. Т.13 Экономика и управление. Международное научно-технологическое сотрудничество, стр. 173-174

Федоров А.В. Медиаобразование: История, теория и методика. Ростов-на-Дону: Изд-во ЦВВР, 2001. 708 с. Часть 1, 898 Kб Федоров А.В. Медиаобразование: История, теория и методика. Ростов-на-Дону: Изд-во ЦВВР, 2001. 708 с. Часть 2, 1252 Kб Федоров А.В., Челышева И.В. Медиаобразование в России: краткая история развития Таганрог: Познание, 2002. 266 c., 1034 Kб Fedorov, A. Violence on the Russian & American Media Screen and Youth Audience. 2003., 529 Kб Федоров А.В. Медиаобразование в зарубежных странах. Таганрог: Изд-во Кучма, 2003. 238 c., 708 Kб Федоров А.В. Медиаобразование в педагогических вузах. Таганрог: Изд-во Кучма, 2003. 124 c., 889 Kб Федоров А.В. Права ребенка и проблема насилия на российском экране. Таганрог: Изд-во Кучма, 2004. 418 c., 4034 Kб Федоров А.В. Медиаобразование и медиаграмотность. Таганрог: Изд-во Кучма, 2004. 340 c., 2347 Kб Федоров А.В. Медиаобразование будущих педагогов. Таганрог: Изд-во Кучма, 2005. 314 c., 2782 Kб Федоров А.В. , Новикова А.А. Медиаобразование в ведущих странах Запада. Таганрог: Изд-во Кучма, 2005. 270 c., 2073 Kб Федоров А.В., Челышева И.В., Мурюкина Е.В., Новикова А.А., Федорцова С.С. Эстетическая концепция в российском медиаобразовании и творческое наследие Ю.Н.Усова. Таганрог: Изд-во Кучма, 2007. 183 c., 1107 Kб Федоров А.В. и др. Медиаобразование в США, Канаде и Великобритании. Таганрог: Изд-во Кучма, 2007. 256 c., 1732 Kб Федоров А.В. Медиаобразование: социологические опросы. Таганрог: Изд-во Кучма, 2007. 228 с., 2562 Kб Fedorov, Alexander. Media Education: Sociology Surveys. Taganrog: Kuchma Publishing House, 2007. 228 p., 1109 Kб Федоров А.В., Челышева И.В., Новикова А.А. и др. Проблемы медиаобразования (научная школа под руководством А.В.Федорова). Монография. Таганрог: Изд-во Таганрогского государственного педагогического института, 2007. 212 c., 1398 Kб Федоров А.В. Список основных публикаций (книг и статей) по тематике медиаобразования, медиаграмотности, медиапедагогики, медиакомпетентности, кинообразования, медиакультуры, медиа, 194 Kб Федоров А.В. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза. М.: Изд-во МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех», 2007. 616 с., 4567 Kб Обложка монографии: Федоров А.В. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза. М., 2007. , 59

На протяжении последнего десятилетия построение информационного общества провозглашалось одной из стратегических целей и приоритетов государственной политики в России, что нашло свое отражение во многих законодательных и нормативных актах. Соответствующие приоритеты нашли свое отражение и при разработке национального проекта “Образование”. В статье рассматриваются теоретические оснований процесса информатизации (на основе положений информационализма М.Кастельса) и опыт конкретных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. С позиций критики используемой техницистской системы показателей информатизациии постулируется, что приоритетная модель информатизации системы образования – это вопрос не методический и не технико-экономический, а идеологический и политический.

Краткий обзор выставки художников группы "Остров", которая состоялась в залах Музея истории СПбГУ в ноябре-декабре 2008 г.

В рамках Дней Петербургской философии-2007 на факультете философии и политологии СПбГУ была проведена выставка работ художников Школы "Храмовая Стена.Во время работы выставки был проведен Круглый стол на тему "Философия Стены", призванный способствовать взаимопониманию художников и философов.

Исследование потребностей и возможностей оказания психолого-педагогической помощи посетителям Центра Социального Обслуживания г.Москвы

Лексический субстандарт в немецком военном подъязыке (некоторые понятийно-семантические и словообразовательные особенности)

Анализ надписей на средневековых каменных крестах показывает, что на наиболее ранних памятниках (до начала XIV в.) отсутствуют надписи-монограммы IC. XC.NIKA. Для них характерны пространные надписи, тяготеющие к “торжественному стилю”.