В пособии раскрыты современные подходы, на которых основывается комплексная реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья, охарактеризованы ее этапы и стратегии; представлены модель реабилитации и условия социализации данной группы обучающихся в период получения профессии/специальности; приведены педагогические требования к использованию дистанционных образовательных технологий при организации надомного обучения и сформулированы условия развития у педагогов готовности к обучению разных категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья. Адресуется руководящим и педагогическим работникам учреждений среднего профессионального образования, специалистам органов управления образованием и методических служб, научным работникам, слушателям учреждений дополнительного профессионального образования (повышения квалификации и профессиональной переподготовки) и всем тем, кто заинтересован в успешном решении проблемы обеспечения доступности качественного профессионального образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья.
СТЕПАНОВА О.А. Комплексная реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья в учреждениях среднего профессионального образования // Инновации в профессиональной школе. 2012. №8. – 60 с.

Разработана модель комплексной реабилитации в условиях специализированного центра для детей - инвалидов. Представлена авторская программа обучения детей с интеллектуальной и моторной недостаточностью. Особое внимание уделено содержанию социально - педагогической работы с семьей, воспитывающей ребенка - инвалида.
Моисеева Л.Г. Педагогические средства комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья. - Самара: Изд - во "Самарский университет, 2007. - 128 с.