Статья посвящена проблеме формирования компетентностной модели, позволяющей интегрировать результаты языкового обучения в широкий контекст высшего профессионального образования. Рассматриваются формы и методы обучения, которые, будучи сформированы на базе компетентностного подхода, способствуют совершенствованию иноязычной коммуникативной компетентности студентов неязыковых вузов и придают качеству их языковой подготовки долгосрочный характер.
Журнал «Известия Волгоградского государственного педагогического университета», Серия «Педагогические науки» № 1(45), 2010. С. 136-139