Брекет-техника или элайнеры?/Гянджали Н.Т.//Научный руководитель: к.м.н., асс. Егорова А.В./Кафедра стоматологии детского возраста и ортодонтииГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава РФОртодонтическое лечение в основном проводят с помощью брекет–техники, но пациенты не всегда готовы к такому методу коррекции. Поэтому с каждым днем возрастает количество людей, которые хотят, чтобы лечение было незаметно окружающим. На сегодняшний день появился метод исправления зубочелюстных аномалий с помощью прозрачных капп, или элайнеров, которые частично смогли заменить традиционные брекет-техники, а в некоторых случаях стали их реальной альтернативой.Цель исследования: провести сравнительный анализ брекет-техники и элайнеров на примере систем Star Smile и Invisilign.Брекет-техника на сегодняшний день является наиболее прогрессивной методикой ортодонтического лечения. Ее преимуществами являются: тщательный контроль перемещения зубов и возможность исправлять сложные зубочелюстные аномалии. К недостаткам относятся повышенные требования к гигиене полости рта, дискомфорт, необходимость частых корректировок. Размер стандартных брекетов варьирует от 1,5 до 2мм и во время лечения используется большое количество дополнительных аксессуаров (пружины, лигатуры, эластики, лингвальные кнопки), что также доставляет пациенту неудобство.Системы Star Smile и Invisilign представляют собой серию назубных капп из прозрачного биополимера. Чаще используются каппы толщиной 0,75 мм. В каждой из них заложено микродвижение зуба, которое при постоянном воздействии приводит к запланированному результату. Давление передается с помощью специальных аттачменов, зафиксированных на зубах. Виртуальный план в формате 3D позволяет до начала лечения увидеть конечный результат. Каппу носят 24 часа в сутки, снимают на время еды и чистки зубов, меняют на новую каждые 2 недели. К недостаткам данной системы можно отнести узкий круг показаний к применению, высокая цена, длительный процесс изготовления (4-5 недель). Действие аппарата основано на самодисциплине пациента, т.к. они являются съемными конструкциями.Несмотря на свои преимущества и недостатки каждый из вышеперечисленных методов ортодонтического лечения имеет право на свое существование. Какой бы метод коррекции мы не выбрали, важно помнить, что лечит не аппаратура, а врач. Поэтому, основным является правильный выбор плана лечения. Именно это будет залогом красивой улыбки. 
Гянджали Н.Т. Брекет-техника или элайнеры? // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 4, Issue 4, 2014, pp. 370-370

ЭФФЕКТИВНОСТЬ СОТРУДНИЧЕСТВА ОРТОДОНТА И ОРТОПЕДА-СТОМАТОЛОГА В ПРОЦЕССЕ ЛЕЧЕНИЯ КОМПЛЕКСНОЙ ПАТОЛОГИИ/Ларькина Е.А.//Научный руководитель: асс.кафедры к.м.н. Егорова А.В./ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им.В.И.Разумовского Минздрава РоссииКафедра стоматологии детского возраста и ортодонтииЗа последние годы на ортодонтическом приеме увеличилось количество пациентов с аномалиями количества зубов, в частности адентией. Протезирование в области отсутствующих зубов становится затруднительным. Для решения этих проблем есть несколько методов: ортодонтический, аппаратурно-хирургический и хирургический.Целью данного исследования являлось рассмотреть на конкретном клиническом примере эффективность сотрудничества ортодонта и ортопеда-стоматолога в процессе лечения комплексной патологии,  устранение зубочелюстной аномалии, достижение максимального эстетического эффекта.В клинику стоматологии обратился пациент К. 25 лет, с жалобами на отсутствие зубов. При внешнем осмотре было выявлено уменьшение высоты нижней трети лица. Конфигурация лица не изменена, Губы смыкаются без напряжения, выраженная супраментальная складка, обнажение десневого края во время  улыбки. ВНЧС без патологических изменений. В полости рта первые постоянные моляры смыкаются по I классу Энгля, адентия 12,22 зубов, скученность нижних фронтальных зубов  мезиальное смещение 13 и 23 зубов на место отсутствующих боковых резцов, глубокий прикус. После проведения основных и дополнительных методов исследования был поставлен диагноз К00.0 адентия 12 и 22 зубов, К07.3 Аномалия положения отдельных зубов.Для устранения патологии прикуса и создания необходимого места для протезирования в области отсутствующих 12 и 22 зубов пациенту было предложено лечение несъемными механическими аппаратами с последующим протезированием с опорой на дентальных имплантатах. С помощью ортодонтических аппаратов создали промежуток по 5,5 мм с каждой стороны для будущих боковых резцов. Затем в этих участках была проведена установка имплантатов с узкой ортопедической платформой и постановлены металлокерамические коронки. Общий срок лечения занял 2 года 6 месяцев.Данный клинический пример показывает, что невозможно достичь оптимального восстановления эстетики и функции у пациентов без слаженного взаимодействия различных специалистов.
Ларькина Е.А. Эффективность сотрудничества ортодонта и ортопеда-стоматолога в процессе лечения комплексной патологии // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 4, Issue 4, 2014, pp. 346-346

В статье приводится случай лечения пациента с аутоиммунным заболеванием- идиопатической тромбоцитопенической пурпурой. Все чаще в ортодонтичесой практике встречаются пациенты с общесоматической патологией нуждающиеся в коррекции зубочелюстной системы. В большей степени это пациенты с генетической патологией челюстно-лицевой области, гастроэнтерологической и аутоиммунной патологией. При лечении таких пациентов необходимо более точно и грамотно составить план ведения таких больных. 
Ларькина Е.А. Клинический случай комплексного лечения пациента с тромбоцитопенической пурпурой . // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 3, Issue 3, 2013, pp. 732-734

В книге рассматривается проблема детских и подростковых трудностей, их виды, типы, уровни, основные методы диагностики и коррекции.

Исследуется новая парадигма управления качеством процесса обучения на основе технологического подхода.Рассматриваются социально-педагогические условия технологизации учебного процесса. Описываются процедуры и правила технологического проектирования. Предлагаются технологические проекты, апробированные в школьной практике.