А.Г. Погорелов, Е.И. Погорелова. Тревога в процессе преодоления экстремальных ситуаций // Перспективные информационные технологии и интеллектуальные системы, № 2 (18), 2004, http://pitis.tsure.ru/

В. И. Переведенцев. Тревога запоздала на тридцать лет. Население России: Ежегодный доклад / Под ред. А. Г. Вишневского // Социологический журнал, № 1, 1994, http://knowledge.isras.ru/sj/

Заворуева А.С. Проблема трансгрессии тревоги в жизни современного общества (социально-философские аспекты): автореф. дис. ... канд. филос. наук : 09.00.11. - M, 2007.

Тревога и депрессия у детей с соматическими заболеваниями/Асташенко А. П.//Научный руководитель: к.м.н., доцент Абросимова Ю.С./ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава РФКафедра психиатрии, наркологии, психотерапии и клинической психологииАктуальность. Тревожность, способствующая адаптивному поведению организма, часто трансформируется в механизм развития соматической патологии.Целью настоящего исследования стало изучение эффективности тералиджена в терапии тревожных расстройств у детей.Материалы и методы. С целью анализа эффективности тералиджена при проявлениях тревожности в рамках соматического уровня расстройств были исследованы дети и подростки от 7 до 18 лет, проходящих амбулаторное и стационарное обследование в общесоматических отделениях. Для обследования пациентов и оценки эффективности терапии использовались следующие методы: общеклинический, клинико-психопатологический метод, психометрический метод. Последний метод включал в себя применение следующих шкал: шкала для оценки выраженности депрессии  М. Гамильтона, шкалы для оценки выраженности тревоги  М. Гамильтона, шкала общего клинического впечатления (CGI-S, СGI).Результаты исследования: Исходное состояние детей характеризовалось средними показателями тяжести депрессивных и тревожных проявлений: 16,6+3,1 при оценке по шкале HAMD-17, 13,8+2,9 при оценке по шкале HAMA и 4,28+0,75 баллов по шкале CGI-S. Пациентам после тщательного соматоневрологического обследования был назначен тералиджен в дозировках от 5 до 15 мг в сутки.  По результатам 4-х недель терапии у всех пациентов наблюдалось, по меньшей мере, 50%-ное снижение исходной выраженности симптоматики при динамической оценке состояния по Шкалам депрессии и тревоги Гамильтона, что соответствует 100% ответа на терапию согласно общепринятому подходу к интерпретации результатов оценки по этим шкалам. На фоне терапии тералидженом при оценке по HAMD-17 редукция составляла в среднем 7,4+1,8 балла. Определенная динамика была  отмечена также по шкале HAMA: уменьшение выраженности тревоги в среднем на 8,8+3 балла. Следует отметить, что первые отчетливые признаки купирования тревожной симптоматики у пациентов с преимущественными проявлениями психического компонента тревоги были обнаружены нами уже к концу первой недели терапии. Необходимо отметить хорошую переносимость препарата всеми пациентами  и отсутствие значительных побочных эффектов.Выводы. Тералиджен эффективно устраняет проявления вегетативной дисфункции, снижает уровень тревожности, что и приводит к улучшению состояния больных.

Изучение уровня тревоги у подростков на разных этапах учебного процесса с учетом гендерных особенностей/Иванова С.Н.//Научные руководители:  преподаватель  биологии Чепенко М.Л.; преподаватель химии Тюрина И.В./ГБОУ ВПО Саратовского ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава РФМедицинский лицейСовременное научное знание демонстрирует возрастающий интерес к проблеме тревожности личности. Тревожность – распространённый психологический феномен нашего времени. Тревожность – это субъективное проявление неблагополучия личности, ее дезадаптации,  переживание эмоционального дискомфорта, предчувствие грядущей опасности. По данным Всемирной организации здравоохранения, школа сегодня признана общественно неблагоприятным фактором. Следствием такого неблагоприятного воздействия часто является нарушение психологического здоровья обучающихся.К школьным стрессам можно отнести патогенные психофизиологические, эмоциональные состояния учащихся, обусловленные неблагополучным психологическим климатом в классах, конфликтами между учащимися, дидактогенным воздействием учителей, неправильно организованной системой проверки и оценки знаний учащихся.Целью работы: исследование школьной тревожности подростков с учетом гендерных особенностей в условиях образовательного процесса.Задачи:1. изучить феномен тревожности и проанализировать проблемы и причины школьной тревожности; 2. провести диагностику тревожности и  исследовать факторы, влияющие на возникновение школьной тревожности с помощью теста Филипса; 3. проанализировать полученные результаты и подобрать методики диагностики тревожного поведения мальчиков и девочек подросткового возраста; 4. дать рекомендации и советы по проведению профилактической и психокоррекционной работы.Методы исследования: 1) анализ научной литературы, учебников и пособий по психологии, педагогике, психодиагностике и др.; 2) экспериментальное исследование с использованием шкалы Спилбергера и Ханина, а также шкалы Филипса.Вывод:Школьная тревожность является одной из типичных проблем. Особое значение имеет исследование изменений, происходящих в подростковом возрасте, времени рождения личности. Мы провели наше исследование на базе Медицинского лицея  г.Саратова. В ходе исследования изучены динамика тревожности и закономерности её проявления у мальчиков и девочек подросткового возраста, установлена взаимосвязь меняющихся представлений о себе с проявлениями тревожности в данный возрастной период. В нашем исследовании принимали участие 120 учащихся. Мы же считаем, чтобы снизить границы повышенной школьной тревожности, следует увеличить эмоциональную поддержку со стороны родителей, учителей, увеличить обучаемость.

Попытка комплексной оценки факторов психического статуса (уровня тревоги и депрессии) и факторов гуморального гомеостаза у пациентов в соматическом стационаре./Асташенко А. П.//Научный руководитель: ассистент, к.м.н. Герасименко Ю.К.  /ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава РоссииКафедра госпитальной педиатрии и неонатологии.Введение. Тревожно-депрессивные расстройства, часто сопутствуют соматической патологии. В их возникновении принимают участие множество факторов. Среди которых, по ряду исследований, выступают некоторые эндогенные лиганды. Они при определенных условиях, играют роль анксиогенов, реализуя адаптивное значение тревоги, сигнализирующей, в данном случае, об изменении факторов гомеостаза в организме.Цель исследования. Изучить выраженность тревожно-депрессивных расстройств у пациентов в соматическом стационаре. Попытаться выявить влияние значений кислотно-основного состояния (КОС) крови на эти показатели.Материалы и методы. Обследовано 20 детей в возрасте от 9 до 16 лет. У 9 из них взят анализ на КОС крови. Обследованные находились на лечении в отделении КГП с наличием в диагнозе синдрома вегетативной дисфункции. Использовались: общеклинический, психометрический (шкала Тейлора, опросник детской депрессии M.Kovacs) и клинико-лабораторный методы.Результаты. Среди всех обследованных, повышенные показатели тревожности выявлены у 12 пациентов (60%), повышенный показатель депрессии у 10 пациентов (50%). Показатели депрессии были ниже в группе до 12 лет, чем в старшей возрастной группе: 28,5% и 61,5% соответственно. Показатели тревожности до и после 12 лет были сопоставимы: 57% и 61,5%. В обеих группах наибольшие показатели депрессии, были в категории «межличностные отношения»: 71,4% в группе до 12 лет и 69,2 % в старшей возрастной группе. При обследовании на КОС было выявлено снижение pH крови у 5 пациентов, в этой группе у 3 отмечалось повышение тревожной и депрессивной симптоматики; у 4 пациентов показатели pH были в пределах нормы, в этой группе повышение тревожной симптоматики отмечалось в 2 случаях.Выводы. У детей с синдромом вегетативной дисфункции отмечаются высокие уровни тревоги и депрессии. В возрасте старше 12 лет отмечается рост депрессивной симптоматики по сравнению с младшей возрастной группой. Нарушение межличностных отношений является одной из ведущих причин депрессий в детском и подростковом периоде. Статистически достоверных различий между уровнем КОС крови и показателями тревожно-депрессивных расстройств не выявлено.

Изучение феномена тревоги в структуре психического функционирования предполагает рассмотрение её как системного свойства, которое проявляется на всех уровнях активности человека. Тревога в патогенезе психических расстройств рассматривается и как пусковой механизм психических нарушений, и как механизм, осложняющий течение уже имеющегося расстройства, накладывающий свой отпечаток на личность в целом. В структуре личностных расстройств тревога является одной из основных патохарактерологических черт. К расстройствам личности, которым наиболее характерны тревога и боязливость относятся ананкастное (обсессивно-компульсивное), тревожное (уклоняющееся) и зависимое расстройство.С целью изучения уровня тревоги у больных с различными типами личностных расстройств, с помощью батареи методик, направленных на диагностику уровня тревожности, нами было проведено исследование, в котором приняли участие пациенты с расстройствами личности — 20 человек в возрасте от 22 до 64 лет.Результаты, полученные в ходе исследования, показали, что у всех пациентов высокий уровень личностной тревожности. Наиболее высокие показатели тревожности выявлены у больных с тревожным и ананкастным расстройством личности. Самые низкие значения - у больных эмоционально- неустойчивым расстройством личности.Таким образом, тревога больных с расстройствами личности встроена в структуру личности, является чертой характера. Высокая личностная тревожность прямо коррелирует с наличием невротического конфликта, с эмоциональными и невротическими срывами и с психосоматическими заболеваниями.

В статье проанализированы симптомы и особенности проявлений тревожных и депрессивных состояний у пожилых людей в составе соматических заболеваний, в частности хронической ишемии мозга. Проведено исследование выраженности данных состояний, даны рекомендации по профилактике их развития. 

Образ природы в искусстве – является одной волнующих тем. В творчестве каждого поэта можно встретить описание природы, но лишь немногие авторы запечатлевают все времени года в одном произведении. У автора данного цикла стихов «Временам года» душа и сердце отозвались напевами, как благодарения за многие годы любования красотами смены времён года. Душа человека неразрывно связана с миром природы, она ярко и зримо сохраняет её слепок удивительный и чудный.

Народная песня, первоначально созданная группой певцов или отдельным композитором, остаётся жить, будучи многократно повторенной, переходя из уст в уста; при каждом таком повторении возможно её видоизменение, и в результате народные песни представляют собой наиболее глубокое, верное и художественно совершенное воплощение в музыке духа и характера того народа, которому они принадлежат. Народ свои песни шлифует в продолжение столетий и доводит до высшей степени искусства. Но народ не просто хранил в памяти плоды своего художественного творчества, он постоянно, сам, может быть, того не осознавая, совершенствовал свои песни, сказки, пословицы и поговорки — шлифовал, обновлял, приспосабливал их к особенностям музыкально - художественных песнопевчесих традиций своего родимого края.